Planeación Didáctica de Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Construyamos un carro para la escuela.
Asunto o Problema: Los alumnos de tercer grado necesitan experimentar que la aplicación de fuerzas puede provocar cambios en el movimiento de los objetos. Por ello, es importante que comprendan cómo influyen en su dirección y rapidez.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Junio
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

  • Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
  • Describe y representa movimientos considerando dirección, rapidez, trayectoria y puntos de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Estudio de los números, ordinales, cantidad y secuencias.
  • Describe efectos de fuerzas: movimiento y reposo a partir de cambios en rapidez y dirección (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Representaciones con material y modelos gráficos de fracciones y mediciones.
  • Experimenta con diferentes recorridos y objetos en circuitos, considerando distancia y interacción (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Uso y comparación de fracciones 1/10 y 1/100 con apoyo del metro.
  • Expresa oralmente sucesiones numéricas y ordena objetos usando números ordinales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Círculo de diálogo "¿Qué sé sobre el movimiento?"

Los niños expresan ideas previas sobre movimiento, fuerza y velocidad. Se recogen ideas en un mural visual.

  • Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:

Juego "El tren de números": los niños forman una fila y representan movimientos con números del 1 al 20, en secuencias ascendentes y descendentes, usando su lengua materna.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Exploración manipulativa:

Construcción de carros con materiales reciclados (cartón, palitos, tapas). Los niños representan diferentes tipos de movimiento: lento, rápido, recto, curvo.

  • Actividad 4: Dibujo y representación gráfica:

Dibujan trayectorias y puntos de referencia en sus circuitos, identificando dirección y velocidad.

Cierre:

  • Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre cómo se mueven los objetos?"

Se escribe una idea clave en el mural, promoviendo la expresión oral.

Planeación Pág 1
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