Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Conversamos en círculo sobre la importancia de comunicarnos con las personas que están lejos. ¿Qué formas conocen para hacerlo? (cartas, llamadas, mensajes).
- Propósito: Identificar qué saben sobre las cartas y la comunicación a distancia.
- Material: Carteles con ejemplos de cartas y mensajes.
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| Recuperación | - Actividad: Juego de adivinanzas con imágenes y palabras relacionadas con las cartas y la comunicación. Por ejemplo, mostrar una carta, una llamada, o un mensaje y preguntar qué es.
- Propósito: Recuperar conocimientos previos y activar ideas sobre las diferentes formas de comunicarse.
- Material: Imágenes impresas o en tarjetas.
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| Planificación | - Actividad: En pequeños grupos, planificamos una carta que escribirán para un amigo o familiar. Deciden qué quieren decir y cómo se organizará.
- Propósito: Organizar el proceso y roles del proyecto (quién escribe, quién dibuja, quién revisa).
- Material: Papel, lápices, ejemplos de cartas.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Visita al buzón escolar o a un espacio comunitario. Los niños observan y analizan cómo llega y sale una carta.
- Propósito: Comprender el proceso real de envío y recepción de cartas.
- Material: Carteles explicativos, buzón escolar.
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| Comprensión y producción | - Actividad: Escriben su propia carta a un compañero, familiar o personaje. Usan modelos y recursos visuales. Después, ilustran su mensaje.
- Propósito: Elaborar un documento personal y significativo, aplicando la escritura y la creatividad.
- Material: Papel, lápices, colores, ejemplos de cartas.
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| Reconocimiento | - Actividad: Presentan su carta en pequeños grupos, explicando qué escribieron y por qué. Se reflexiona sobre qué aprendieron del proceso.
- Propósito: Reconocer avances y dificultades en la escritura y expresión.
- Material: Carteles con rúbricas sencillas.
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| Corrección | - Actividad: Revisión colaborativa de las cartas, haciendo sugerencias y correcciones amigables.
- Propósito: Mejorar la calidad del texto y aprender a dar y recibir retroalimentación.
- Material: Fichas de revisión sencilla.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Actividad: Organizar una exposición o cartel con las cartas producidas, decoradas y listas para enviar o entregar.
- Propósito: Integrar conocimientos y habilidades en un producto final significativo.
- Material: Carteles, sobres, adhesivos.
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| Difusión | - Actividad: Compartir las cartas con la comunidad escolar o familiar, enviándolas por correo o entregándolas en mano.
- Propósito: Valorar la comunicación y el esfuerzo del grupo.
- Material: Cartas, sobres, sello.
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| Consideraciones | - Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sintieron al crear y compartir su carta. ¿Qué les gustó? ¿Qué les fue difícil?
- Propósito: Fomentar la autoevaluación y la valoración del proceso.
- Material: Cuestionarios sencillos o rueda de palabras.
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| Avances | - Actividad: Evaluación del proyecto mediante una rúbrica que considere creatividad, claridad y colaboración. Planeación de próximos pasos, como visitar una oficina postal o crear una colección de cartas.
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