Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	¡QUE LE ESTA PASANDO A MI CUERPO!
Asunto o Problema	Conocer el desarrollo de las etapas de la vida para elaborar modelos de aparatos reproductores femeninos y masculinos.
Tipo	Semanal (5 días)
Escenario	Aula
Metodología(s)	Investigación, aprendizaje activo y colaborativo
Ejes Articuladores	Vida saludable
Contenidos	Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs	Describe las etapas del desarrollo humano (infancia, adolescencia, madurez, vejez), sus características, necesidades, responsabilidades y cuidados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte qué sabe sobre las etapas del ciclo de vida (infancia, adolescencia, madurez y vejez), usando tarjetas con palabras clave (ej. "cambio", "crecer", "cuidado").
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: dibujo colectivo en una cartulina de un árbol genealógico para identificar diferentes etapas de la vida y sus cambios, relacionándolo con su propia familia.

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración guiada:* lectura compartida en equipo del texto del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), donde se describen los cambios físicos y emocionales en la pubertad, acompañada de recursos visuales y manipulables (modelos anatómicos en papel).
Actividad 4: *Juego de roles:* en grupos, dramatización de las diferentes etapas de la vida, enfocándose en los cambios físicos y responsables en cada etapa, usando disfraces o accesorios simples.

Cierre:

Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué cambios notamos en nuestro cuerpo y en las personas que nos rodean? ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo en cada etapa?

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "¿Qué quiero saber?" — Los estudiantes expresan inquietudes sobre el cuerpo y las etapas de la vida mediante notas adhesivas en un mural.
Actividad 2: Recapitulación rápida: en parejas, hacen una línea del tiempo dibujada que represente las etapas del desarrollo humano, identificando cambios visibles y responsabilidades.

Desarrollo:

Actividad 3: *Construcción de modelos:* en pequeños grupos, elaboran modelos sencillos (de plastilina, papel o materiales reciclados) que representen los aparatos reproductores masculinos y femeninos, integrando la información vista en clase. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: *Debate guiado:* ¿Qué responsabilidades tienen los adultos y niños en cuidar su salud en cada etapa?, promoviendo pensamiento crítico y expresión oral.

Cierre:

Compartir en plenaria qué aprendieron sobre los modelos y las responsabilidades en cada etapa, resaltando la importancia del cuidado y la salud.