Miércoles

Inicio:

• Juego de adivinanzas: Los niños describen partes del cuerpo y los demás adivinan cuál es.
• Recuperación: ¿Qué partes del cuerpo de las niñas y niños se ven diferentes? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Dibujar y colorear en dos hojas grandes los órganos sexuales externos de niñas y niños, colocando etiquetas con los nombres correctos (Fuente: Proyecto de Aula, pág. 126-127).
• Como actividad práctica, los niños marcan con un X en una silueta el cuerpo, señalando las partes que no deben ser tocadas sin permiso (respeto y límites).
• Actividad complementaria:
• Reflexión en grupo: ¿Por qué nadie debe tocar partes del cuerpo que no quiere que le toquen? ¿Qué podemos hacer si alguien lo hace?

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las ideas principales sobre el respeto a los límites del cuerpo.
• Escribir en su cuaderno una frase: “Mi cuerpo es mío, y respeto el de los demás”.

Jueves

Inicio:

• Historia breve o cuento sobre el cuidado del cuerpo y el respeto (puede ser narrada por la maestra o en audio).
• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos hacer para mantenernos saludables?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaborar una gráfica de barras sobre cuántos niños y niñas hay en la clase, usando datos que ellos mismos recopilen (Fuente: Proyecto de Aula, pág. 130).
• Analizar las diferencias y similitudes en los datos, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.
• Actividad complementaria:
• Crear un cartel con dibujos y frases sobre hábitos de vida saludable: alimentarse bien, higiene, ejercicio, dormir suficiente.

Cierre:

• Puesta en común de las gráficas y carteles.
• Reflexión en grupo: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para cuidarnos?

Viernes

Inicio:

• Juego de roles: simular situaciones donde se respeten los límites del cuerpo y la privacidad.
• Pregunta guía: ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan seguros en la escuela y en casa?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Socializar y exponer los gráficos y dibujos elaborados durante la semana.
• Preparar una exposición sencilla en la comunidad de aula, usando los materiales que crearon, explicando las diferencias y el respeto a los cuerpos.
• Discusión sobre la importancia de la diversidad y el respeto a la individualidad de cada persona.

Cierre:

• Reflexión final y escritura en su cuaderno: “Lo que aprendí sobre mi cuerpo y el respeto a los demás”.
• Evaluación grupal: ¿Qué nos gustó? ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado “Nosotros y nuestro cuerpo”, que incluirá:

• Dibujos de las siluetas de niñas y niños con órganos sexuales externos etiquetados.
• Gráficas de barras sobre la cantidad de niños y niñas en el aula.
• Carteles con hábitos de vida saludable y respeto a los límites del cuerpo.

Criterios de evaluación: