Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Somos diferentes, pero jugamos juntos
Asunto o Problema: Vida saludable y respeto a la diversidad corporal
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación, trabajo en equipo, juego y expresión artística
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos:
Descripción y función del cuerpo humano, cambios en la pubertad (Sistema sexual)
Diferencias y semejanzas entre niñas y niños
Cuidado del cuerpo y hábitos de higiene
Respeto y derechos sobre el propio cuerpo
PDAs:
Describir semejanzas y diferencias entre órganos sexuales de personas
Identificar acciones para el cuidado del cuerpo
Reflexionar sobre el respeto a la diversidad y la protección personal

Inicio:

Ronda de presentación: cada niño compartirá un adjetivo que describa cómo se siente hoy, usando frases completas.
Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las partes del cuerpo? ¿Han visto alguna diferencia entre niños y niñas? (Se puede usar una lámina o dibujo grande para activar conocimientos).

Desarrollo:

Actividad principal:
Juego cooperativo “El espejo”. En parejas, uno será el “espejo” y el otro hará movimientos o expresiones faciales, mientras el otro imita. Luego, discutir cómo todos somos diferentes, pero podemos colaborar.
Presentación visual (carteles o diapositivas) sobre las diferencias y similitudes entre niñas y niños, haciendo énfasis en que todos somos iguales en derechos y dignidad (Fuente: Proyecto de Aula, pág. 124-127).
Actividad complementaria:
Dibujar en una hoja grande la silueta de una niña y un niño, identificando y coloreando las partes corporales iguales y diferentes (diferenciar órganos sexuales externos con colores).

Cierre:

Socialización en círculo: cada niño comparte una cosa que aprendió sobre su cuerpo o el de sus compañeros.
Reflexión individual en su cuaderno: ¿Por qué es importante respetar las diferencias en nuestro cuerpo y en los demás?

Inicio:

Canción o rima sobre el cuidado del cuerpo y la higiene personal para activar el interés.
Pregunta motivadora: ¿Qué acciones realizan para cuidar su cuerpo? ¿Qué hacen cuando se sienten mal o incómodos?

Desarrollo:

Actividad principal:
Elaboración de una maqueta sencilla de los órganos sexuales externos, usando cartulina, plastilina o acuarelas, siguiendo las instrucciones del libro (Fuente: Proyecto de Aula, pág. 125-127).
En parejas o pequeños grupos, observan las imágenes y colorean los órganos, colocando los nombres correctos y señalándolos con flechas.
Actividad complementaria:
Debate guiado sobre la importancia de la higiene y del cuidado del cuerpo, promoviendo el respeto por el propio cuerpo y el de los demás.

Cierre:

Preguntas reflexivas: ¿Qué acciones podemos hacer todos los días para mantener nuestro cuerpo limpio y saludable?
Escribir en su cuaderno: “Mi plan de cuidado personal” con acciones básicas.