Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Exploración de cómo los números se usan en la vida cotidiana y en la cultura.
• Problema inicial: ¿Cómo podemos usar los números para entender mejor nuestro entorno cultural y natural?
• Actividad manipulativa: medir con reglas, balanzas y recipientes en el patio escolar.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo podemos calcular la longitud de un objeto? ¿Qué unidades usamos?
• Experimento: medir diferentes objetos y registrar en una tabla.
• Hipótesis: ¿Qué unidad sería más útil para diferentes medidas?

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los datos recolectados.
• Discutir sobre la importancia de las unidades y la precisión en las mediciones.
• Elaborar mapas conceptuales con las unidades y sus usos.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un "Manual de medición cultural" que relacione medidas con tradiciones o historias locales.
• Presentar los hallazgos en un mural y en una pequeña feria STEAM.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Resolución de problemas: calcular la capacidad de diferentes recipientes de la escuela.
• Actividades de aplicación en el entorno escolar y familiar.