Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: MANIFIESTO A FAVOR DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ
Asunto o Problema Principal a Abordar: EL MALTRATO NO ES NORMAL
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, dramatización, reflexión crítica
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, derechos humanos, participación activa, respeto a la diversidad
Contenidos:

• Reconocer y comprender los derechos de las niñas, niños y adolescentes en relación con el maltrato y la violencia.
• Analizar diferentes formas de maltrato infantil en diversos ámbitos.
• Argumentar y defender derechos mediante el diálogo, la reflexión y la expresión oral.
• Promover acciones para prevenir y denunciar el maltrato, respetando la diversidad y la libertad de pensamiento.

PDAs:

• Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano, comprometiéndose a respetar la biodiversidad y contribuir a su preservación.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: Cada niño comparte qué sabe sobre los derechos de los niños y qué acciones creen que ayudan a prevenir el maltrato, usando un globo como símbolo de sus ideas.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas breves en grupo sobre qué entienden por maltrato infantil y cuáles son sus formas (ejemplo: ¿Qué es el bullying? ¿Qué acciones consideras que dañan a un niño?).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica y visual: Ver un video corto (2-3 minutos) sobre los derechos de la niñez y el maltrato, seguido de una discusión guiada (Ej: ¿Qué derechos vulneran los ejemplos del video?).
• Actividad 4: Lectura participativa: Revisar en grupo el texto del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 216-217) sobre las formas de maltrato infantil en diferentes ámbitos, haciendo énfasis en su reconocimiento y consecuencias.
• Actividad 5: Mural colectivo: En cartulina grande, cada niño dibuja y escribe ejemplos de maltrato en diferentes ámbitos (familiar, escolar, comunitario), promoviendo la reflexión sobre su impacto.

Cierre:

• Diálogo reflexivo: ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos y prevenir el maltrato? Cada niño comparte una idea en voz alta.
• Registro: Escribir en su cuaderno una frase sobre lo aprendido y cómo pueden actuar para cuidar sus derechos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Simulación rápida donde un niño actúa en una situación de maltrato y otro en la postura de un defensor, para identificar qué acciones ayudan y cuáles no.
• Actividad 2: Recapitulación: Preguntas cortas en equipo: ¿Qué formas de maltrato conocen? ¿En qué ámbitos se presentan más? (Fuente: Pág. 217).

Desarrollo:

• Actividad 3: Analizar casos: En pequeños grupos, leen y discuten diferentes escenarios planteados (pueden ser dramatizaciones en tarjetas) relacionados con maltrato infantil en distintas situaciones cotidianas.
• Actividad 4: Elaboración de un collage: Con material manipulable (revistas, dibujos, recortes), crear un collage que represente acciones para proteger los derechos de la niñez y prevenir el maltrato.
• Actividad 5: Debate guiado: ¿Por qué persiste el maltrato infantil en algunos entornos? ¿Qué acciones podemos hacer en la escuela y comunidad?

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada grupo comparte su collage y explica cómo contribuye a la protección de los derechos infantiles.
• Tarea: Investigar y traer un ejemplo de alguna ley o acción social que proteja a los niños contra el maltrato.