Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Fracciones a decimales
• Asunto o Problema: Los alumnos no saben el empleo de números decimales y su conversión.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs:
• Matemáticas: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
• PDA: Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentar un desafío visual: mostrar imágenes con diferentes objetos (por ejemplo, una pizza dividida en fracciones, una barra decimal, una gráfica de barras) y preguntar: *¿Cómo podemos expresar estas partes?*.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de fracciones y decimales, relacionando con experiencias cotidianas (dinero, medicinas, medidas).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación guiada* — En grupos, explorar cómo se representan fracciones y decimales en diferentes contextos (ejemplo: dinero, medicinas). Uso de tarjetas con fracciones y decimales para convertir entre ambos formatos, apoyados en recursos digitales y manipulables. (Fuente: Libro, Pág. 45-47).
• Actividad 4: *Análisis crítico* — Discusión en grupos sobre la importancia de entender ambas formas y cuándo usar cada una, relacionando con situaciones reales y problemas del día a día.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante entender la relación entre fracciones y decimales? Se registra en un mural colaborativo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego de "¿Qué número soy?" con tarjetas de fracciones y decimales, donde los estudiantes deben emparejar las equivalencias.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntas rápidas: ¿Cómo convertirías ¼ a decimal? ¿Y 0.75 a fracción? (Se realiza en pizarras individuales).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis* — Cada grupo recibe diferentes fracciones y decimales y realiza la conversión usando estrategias diversas (división, multiplicación, visualizaciones). Argumentan cuál les resulta más sencilla y por qué.
• Actividad 4: *Aplicación práctica* — Crear un pequeño "Banco de ejemplos" con diferentes fracciones y decimales, explicando cada conversión en su cuaderno digital o en papel.

Cierre:

• Compartir ejemplos y explicar en plenaria el proceso que usaron, reforzando la importancia del pensamiento crítico en la elección de estrategias.