Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Conociendo a mis alumnos
- Asunto o Problema: Identificación y valoración de las habilidades socioemocionales, de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes en la primera semana de clases, mediante estrategias que favorezcan su autoconocimiento y empatía.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
- Ejes Articuladores: Inclusión, Autoconocimiento, Participación Comunitaria
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | PDAs (Productos de Aprendizaje) |
|---|---|---|
Español | Estrategias de lectura y escritura, expresión oral, valoración de habilidades | Elaborar un "Mapa de habilidades" personal, compartir en foro oral y escrito |
Ciencias Sociales | Diversidad social, cultura y comunidad | Realizar un collage digital sobre identidad y comunidad |
Matemáticas | Interpretación de datos, análisis estadístico simple | Crear una infografía que represente habilidades y características personales |
Comunicación | Técnicas de comunicación efectiva, empatía y escucha activa | Desarrollo de un podcast en equipo sobre habilidades socioemocionales |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentar un video breve (2 min) que muestra diferentes historias de jóvenes que descubren sus talentos y habilidades sociales. Preguntar: "¿Qué habilidades creen que son importantes para conocerse a uno mismo y a los demás?".
- Actividad 2: *Recuperación y conexión:* En una lluvia de ideas, cada estudiante comparte una habilidad o cualidad que cree tener. Luego, en pequeños grupos, discuten cómo esas habilidades pueden influir en su participación en la comunidad escolar y familiar.
Planeación
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