Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Video o historia sobre el uso sustentable de plantas medicinales (puede ser adaptado o elaborado por los alumnos).
- Actividad 2: Discusión: ¿Qué aprendieron sobre el uso responsable de las plantas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un esquema visual (mapa conceptual) sobre cómo cuidar y valorar las plantas medicinales.
- Actividad 4: Reflexión escrita o dibujo individual sobre lo aprendido.
Cierre:
- Compartir en parejas o grupos pequeños sus esquemas o dibujos.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de preguntas: ¿Qué acciones podemos hacer en nuestro hogar y comunidad para cuidar las plantas medicinales?
- Actividad 2: Lluvia de ideas para acciones concretas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural final que recoja las ideas y compromisos de todos los estudiantes.
- Actividad 4: Preparar una exposición oral para compartir con la comunidad escolar.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Por qué valoro y cuido las plantas medicinales de mi comunidad?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión de lo aprendido y realizado en el proyecto.
- Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra comunidad para valorar nuestras plantas curativas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de la exposición oral ante la clase o comunidad escolar.
- Actividad 4: Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más?
Cierre:
- Actividad final: Entrega del Producto Desempeño Auténtico: Guía ilustrada o mural colectivo sobre las plantas medicinales y su cuidado.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Guía ilustrada y mural “Valoremos nuestras plantas medicinales”
Descripción:
Una guía visual y un mural colaborativo que recopilan las plantas medicinales identificadas, sus beneficios, formas de cuidado, y propuestas para su conservación en la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Precisión en la identificación de plantas | ||||
Creatividad y claridad en la presentación visual | ||||
Coherencia en la información y propuestas | ||||
Participación activa y trabajo en equipo | ||||
Reflexión y compromiso en acciones de cuidado |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Descripción |
|---|---|
Lista de cotejo | Para observar la participación, colaboración y cumplimiento de actividades |
Rúbrica sencilla | Para evaluar contenidos, creatividad, trabajo en equipo y reflexión |
Preguntas reflexivas | En cada cierre: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo hacer para valorar las plantas? |
Autoevaluación y coevaluación | Los alumnos valoran su propio avance y el de sus compañeros mediante preguntas guías y registros escritos |
Este esquema integra actividades creativas, lúdicas y significativas, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y el aprendizaje contextualizado en la comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.