Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o historia: relato de una planta medicinal y su uso tradicional en la comunidad.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Cómo aprendieron sobre esas plantas? ¿Qué creen que pasaría si desaparecieran?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en textos o recursos digitales sobre las propiedades medicinales de las plantas identificadas.
• Actividad 4: Elaboración de fichas informativas en equipo, usando material manipulable (tarjetas o fichas).

Cierre:

• Presentación breve de las fichas y discusión sobre la importancia de conservar estas plantas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de dramatización: escenificación de una visita al médico y a un curandero, comparando métodos.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué ventajas y desventajas tienen los remedios tradicionales y modernos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate guiado: ¿Por qué deberíamos valorar las plantas medicinales tradicionales? (Pensamiento crítico).
• Actividad 4: Elaboración de un cartel colaborativo con argumentos a favor de la conservación de las plantas medicinales.

Cierre:

• Puesta en común de ideas y conclusiones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representar una comunidad que decide valorar y proteger sus plantas medicinales.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones podemos tomar en nuestra comunidad para cuidar estas plantas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de propuestas de acción (ej. sembrar plantas, promover el conocimiento, cuidar los espacios verdes).
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo sobre la importancia de las plantas medicinales.

Cierre:

• Socialización de ideas y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer para valorar nuestras plantas curativas?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Recordatorio visual: repasar las plantas medicinales identificadas y sus usos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos compartir este conocimiento con nuestras familias y comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una pequeña guía o cartel informativo para compartir en la comunidad.
• Actividad 4: Role-playing: presentar la guía a un “grupo de comunidad” (otros compañeros o docentes).

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué fue lo más importante que aprendieron hoy?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de plantas y sus beneficios.
• Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Qué acciones concretas podemos realizar para valorar y proteger nuestras plantas medicinales?

Desarrollo:

• Actividad 3: En pequeños grupos, diseñar un plan de acción para promover el cuidado y el uso responsable de plantas medicinales en la comunidad.
• Actividad 4: Presentación de los planes y retroalimentación grupal.

Cierre:

• Compromiso colectivo: firma simbólica o cartel con acciones concretas.