Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: México, país con gran biodiversidad
Asunto o Problema: Reconocer nuestro país como una región mega diversa, promoviendo el cuidado de los ecosistemas y la salud comunitaria.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria, participativa, basada en proyectos y en el intercambio de experiencias y saberes.
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes | Exposición y argumentación a partir de fuentes orales y escritas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
|---|---|
Pensamiento Científico | Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Cuidado de los ecosistemas para su conservación y sustentabilidad. |
De lo Humano y lo Comunitario | La comunidad y la escuela como espacios de convivencia y cuidado ambiental. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: "¿Qué sé y qué quiero aprender sobre la biodiversidad de México?" mediante una lluvia de ideas y un mural colaborativo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Visualización de imágenes de ecosistemas mexicanos y diálogo guiado.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada y dramatización de un texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre la biodiversidad mexicana; los estudiantes representan escenas para comprender la variedad de especies y ecosistemas.
- Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual colectivo sobre los ecosistemas y especies mencionadas.
Cierre:
- Reflexión grupal con preguntas: ¿Por qué es importante cuidar nuestra biodiversidad?
- Registro de ideas en un diario de aprendizaje.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adivinanzas con características de animales y plantas mexicanas.
- Actividad 2: Revisar y comentar en grupos pequeños: ¿Qué actividades humanas afectan a estos ecosistemas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un "Árbol de causas y efectos": los niños representan, en fichas, actividades humanas y sus impactos en el medio ambiente.
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo podemos reducir estos impactos desde nuestra comunidad?
Cierre:
- Compartir ideas en plenaria y anotar acciones posibles en un cartel colectivo.
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de "Cuidemos nuestro planeta" con preguntas sobre hábitos saludables y sostenibilidad.
- Actividad 2: Revisión rápida de conceptos: ¿Qué significa vivir saludablemente en armonía con la naturaleza?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de elaboración de compost casero con materiales manipulables (restos orgánicos, tierra, agua) para entender el ciclo de los nutrientes.
- Actividad 4: Visita virtual o invitación de un experto en conservación ambiental para escuchar y dialogar.
Cierre:
- Registro en un diario de qué aprendieron y qué acciones pondrán en práctica en su comunidad.