Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: personajes que defienden o afectan el medio ambiente.
• Actividad 2: Revisión de conceptos: ¿Qué acciones diarias favorecen o perjudican la biodiversidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Códice comunitario para el cuidado del ecosistema" en grupos.
• Actividad 4: Elaboración de carteles informativos para promover acciones sostenibles en la escuela y comunidad.

Cierre:

• Presentación rápida de los carteles y discusión sobre su importancia.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado sobre una comunidad que cuida su biodiversidad, basado en un texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron y qué acciones pueden realizar en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: "Mi comunidad y la biodiversidad mexicana".
• Actividad 4: Preparación de una exposición oral sobre lo aprendido, usando recursos visuales y manipulables.

Cierre:

• Presentación del mural y exposición oral.
• Autoevaluación rápida: ¿Qué me llevo de esta semana?

Semana 2

(Se repiten actividades similares, profundizando en el análisis y en la acción comunitaria, incluyendo visitas, entrevistas o actividades prácticas con la comunidad, en línea con los contenidos y PDAs).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un *"Manual comunitario para el cuidado de la biodiversidad mexicana"*, elaborado en grupos, que contenga:

• Información sobre ecosistemas y especies mexicanas.
• Acciones concretas para reducir impactos ambientales.
• Campañas visuales y recomendaciones para la comunidad escolar y familiar.

Criterios de evaluación: