Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS
- Asunto o Problema: Estilos de vida activos y saludables en niños de primer grado.
- Tipo: Por fases metodológicas.
- Escenario: Escuela.
- Metodología: Enfoque de servicios, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo.
- Ejes Articuladores: Vida saludable.
- Contenidos Seleccionados:
- De lo Humano y lo Comunitario (PDA): Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Etapa 1: Punto de partida (sensibilización) | Iniciar con actividades que despierten el interés y la conciencia sobre la importancia de mantenerse activos y saludables. | - Rincón de los Juegos Saludables: Se instala una pequeña zona con fotos y objetos relacionados con actividades físicas (pelotas, cuerdas, bicicletas). Los niños observan y comentan qué hacen con ellos y qué beneficios tienen.
- Cuento motivador: Se lee un cuento corto y divertido sobre un personaje que descubre cómo jugar y cuidarse para estar fuerte y feliz. (Fuente: Libro, Pág. X)
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Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades) | Los niños expresan sus ideas previas y plantean sus dudas sobre cómo mantenerse activos y saludables en su comunidad. | - Lluvia de ideas: En círculo, los niños dicen qué actividades físicas conocen o realizan en casa o en la calle.
- Dibujo colectivo: Dibujan en una cartulina diferentes formas de jugar y moverse.
- Preguntas abiertas: ¿Qué más podemos hacer para estar sanos y felices?
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Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas) | Diseñar un pequeño proyecto de colaboración para promover estilos de vida activos en su comunidad escolar. | - Elaboración de un cartel: Los niños crean carteles con frases y dibujos motivadores para invitar a jugar y moverse.
- Recolección de materiales: Pedir a las familias que aporten pelotas, cuerdas, y otros objetos para jugar.
- Organización de un día de juegos: Planificar un día para realizar juegos al aire libre con los materiales recolectados.
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Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Implementar las actividades planificadas, promoviendo la participación activa y la colaboración. | - Día de juegos activos: Los niños participan en circuitos con saltos, carreras y juegos tradicionales, promoviendo el movimiento y la salud.
- Rotación de estaciones: Dividir a los niños en grupos que roten por diferentes estaciones de juegos.
- Registro de experiencias: Cada niño comparte qué juego le gustó más y por qué.
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Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones | Reflexionar sobre lo aprendido, los beneficios de mantenerse activos y cómo podemos seguir cuidándonos. | - Círculo de reflexión: Los niños expresan qué aprendieron y cómo se sintieron.
- Presentación de carteles y fotos: Mostrar los carteles y fotografías del día.
- Propuesta de compromiso: Cada niño escribe o dibuja una acción que hará para mantenerse activo.
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Contenidos y PDAs en Detalle
Contenidos
Campo | Contenido | Evidencias |
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De lo Humano y lo Comunitario | Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable. | Carteles, fotos y registros de participación en actividades físicas. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Nombre: Mural "Mi Vida Activa" y diario de actividades saludables.
- Criterios de evaluación:
- Participa con entusiasmo en los juegos y actividades.
- Expresa lo que aprendió sobre la importancia de mantenerse activo.
- Colabora en la elaboración del mural y en la organización del día de juegos.
- Propone acciones concretas para cuidarse en su comunidad.
Autoevaluación y Coevaluación:
- Preguntas para los niños:
- ¿Qué actividad te gustó más y por qué?
- ¿Qué aprendiste sobre cuidarte y jugar?
- ¿Qué puedes hacer en casa o en la escuela para estar más activo?
- Rúbrica sencilla:
- Participa activamente (sí/no).
- Expresa sus ideas con claridad (sí/no).
- Trabaja en equipo (sí/no).
Comentario final
Este proyecto fomenta en los niños la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, promoviendo que experimenten y reflexionen sobre su bienestar físico en un contexto lúdico y significativo. La integración de actividades creativas y manipulativas enriquece su aprendizaje, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a la diversidad de estilos de aprendizaje.