Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Si un oficio has de tener el mejor debes ser
Asunto o Problema: Conocer los oficios en la comunidad, investigar sobre ellos y realizar entrevistas a las personas que los ejercen.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitaria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:

• Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
• Registro y resumen de información de fuentes orales y escritas.
• Participación en entrevistas y actividades de investigación.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y laboral en la comunidad.

PDAs:

• Comentar con otros el contenido de textos escuchados o leídos, expresando actitudes, datos o experiencias.
• Leer en voz alta diversos textos, incluyendo entrevistas y relatos orales.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte qué oficio conoce en su familia o comunidad, usando dibujos o palabras.
• Actividad 2 (Recuperación): Pregunta guiada: ¿Qué es un oficio? ¿Para qué sirven? (Con ejemplos visuales y gestuales). *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 34)*

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Armamos un mural colectivo: cada niño trae una foto o dibujo de un oficio y lo comparte con el grupo, explicando en sus palabras.
• Actividad 4: Juego dramático: representar en pequeños grupos diferentes oficios con disfraces y objetos manipulables.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué oficio te gustaría aprender? ¿Por qué? Escriben o dibujan en su cuaderno.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre oficios para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué personas en la comunidad ejercen oficios importantes? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración del texto de referencia: leer en voz alta y en pequeños grupos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 34-35).
• Actividad 4: Crear un mapa conceptual visual de los oficios mencionados en la lectura, usando dibujos y palabras.

Cierre:

• Comparte con el grupo qué oficio aprendieron hoy y qué les gustaría investigar más.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: ¿Qué oficio es? (Usando pistas visuales y gestuales).
• Actividad 2: Revisión rápida de vocabulario nuevo: palabras relacionadas con oficios, con apoyo visual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Entrevista simulada: en parejas, los niños preparan preguntas para investigar un oficio en la comunidad.
• Actividad 4: Role-playing: uno niño ejerce el oficio y otro hace la entrevista. (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 34-35).

Cierre:

• Compartir en plenaria qué oficio entrevistaron y qué aprendieron.