Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Mapa colectivo de la comunidad y recorrido familiar.
Descripción: Los estudiantes elaborarán un mapa de su comunidad, señalando su casa, la escuela, puntos de referencia y usando los puntos cardinales. Además, cada alumno describirá su recorrido diario a la escuela, enfatizando la orientación, los puntos de referencia y las características culturales o naturales del entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de puntos cardinales y símbolos en el mapa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en la elaboración y explicación del mapa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad de describir su recorrido y relacionarlo con el mapa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre la importancia de conocer su entorno | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: acompañar y registrar la participación en actividades lúdicas y de construcción de mapas.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de puntos cardinales, participación en el trabajo en equipo y comprensión de conceptos.
- Rúbrica sencilla: evaluar la participación, el uso de símbolos en mapas, y la capacidad de explicar su recorrido.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Para qué me sirve este conocimiento?”, fomentando la autoevaluación y el pensamiento crítico.
Este plan busca activar el conocimiento previo, promover habilidades de orientación espacial, fomentar la colaboración y la reflexión crítica, y conectar los aprendizajes con su entorno inmediato, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.