Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Inicio:

Actividad 1: Juego interactivo: "Construyamos un sistema técnico" en grupos pequeños, donde cada uno aporta una pieza o elemento (material, energía, conocimientos) para armar un sistema funcional real o imaginario (por ejemplo, un sistema de riego, una máquina simple).
Actividad 2: Discusión rápida: ¿Qué elementos necesitamos para que un sistema técnico funcione? Conecta con conocimientos de ciencias y tecnología.

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis de un sistema técnico local (por ejemplo, un molino, una planta de agua, etc.). Los estudiantes identifican y diagraman los elementos que interactúan (materiales, energía, conocimientos). Se hace referencia a: (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual digital o físico que relacione los elementos del sistema técnico con su impacto social y cultural en la comunidad.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Cómo los elementos de los sistemas técnicos están relacionados con nuestras necesidades y cultura?
Pregunta para autoevaluación: ¿Puedo identificar los elementos de un sistema técnico en mi entorno?

Inicio:

Actividad 1: Análisis de imágenes o videos de procesos técnicos tradicionales y modernos en distintas comunidades. Se realiza una comparación con un enfoque crítico, resaltando similitudes y diferencias.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo influye la cultura en los procesos técnicos que usamos o conocemos?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller práctico: Los estudiantes crean un proceso técnico sencillo (por ejemplo, fabricación de jabón artesanal o construcción de un puente con material reciclado), documentando cada paso y relacionándolo con su contexto cultural.
Actividad 4: Reflexión escrita: ¿Qué aspectos culturales influyen en la técnica que acabo de hacer? ¿Cómo cambian los procesos con diferentes culturas? (Relación con conocimientos interdisciplinarios de historia, ciencias y tecnología).

Cierre:

Presentación rápida de los procesos técnicos creados por cada grupo y discusión sobre cómo la cultura y los recursos influyen en ellos.
Pregunta para autoevaluar: ¿Comprendo cómo la cultura moldea los procesos técnicos en mi comunidad?

Inicio:

Actividad 1: Cuento o caso real: historia de una innovación técnica en una comunidad que mejoró su calidad de vida (ejemplo: sistemas de captación de agua de lluvia).
Actividad 2: Discusión: ¿Qué elementos hacen que una innovación técnica sea sostenible y culturalmente aceptada?

Desarrollo:

Actividad 3: Proyecto de diseño: en equipos, proponen una mejora o innovación para un sistema técnico local, considerando la sostenibilidad, recursos culturales y necesidades. Utilizan materiales reciclados o digitales para presentar su propuesta.
Actividad 4: Análisis crítico: ¿Qué desafíos enfrentan las comunidades al innovar y mantener sus sistemas técnicos? ¿Cómo influyen las condiciones culturales y sociales?

Cierre:

Presentación de propuestas y discusión en grupo.
Reflexión individual: ¿Cómo puedo aplicar la innovación sostenible en mi comunidad?