Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Alguna vez pensaron qué pasa cuando el clima cambia?"
• Mini-sondeo en grupos pequeños sobre cambios en el clima que han observado en su entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experimento sencillo:* "El vaso con hielo y el sol", para entender cómo el sol calienta y afecta la Tierra.
• Actividad 4: *Dibujo colectivo:* "Nuestro entorno y los cambios que vemos", en el que los niños ilustran cómo su comunidad y naturaleza cambian a lo largo del tiempo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Pregunta para reflexionar: "¿Qué relación tienen los cambios en la naturaleza con lo que aprendimos del sol y la tierra?"

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "El planeta en peligro", donde unos niños representan actividades humanas que dañan la naturaleza y otros, las soluciones.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro planeta?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en grupos:* Buscar en imágenes y libros qué son las energías renovables (solar, eólica, hidráulica).
• Actividad 4: *Construcción de modelos:* Crear en plastilina o materiales reciclados pequeños paneles solares, molinos de viento y represas en miniatura.

Cierre:

• Discusión: "¿Por qué son importantes las energías renovables para evitar el cambio climático?"

Compartir ideas en círculo.

Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué energía es esa?" con pistas relacionadas a energías renovables.
• Breve recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre el impacto de nuestras actividades?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Cuento interactivo:* "El pequeño sol que ayudó a la Tierra", donde los niños participan en la narración y toman decisiones para proteger el medio ambiente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Dibujar y contar:* Los niños crean una historieta sobre cómo usan energías renovables en su comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué podemos hacer en casa o en la escuela para cuidar el planeta?"

Viernes

Inicio:

• Pregunta abierta: "¿Por qué es importante aprender sobre el clima y las energías renovables?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de roles:* Representar una comunidad que decide cambiar a energías renovables para solucionar problemas de contaminación y cambio climático.
• Actividad 4: *Elaboración de carteles:* Crear posters con mensajes sobre el cuidado del medio ambiente y energías limpias, en grupos.

Cierre:

• Presentación rápida de los posters y socialización de ideas.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer para ayudar a nuestro planeta?

Semana 2

(Se continúa con actividades similares, profundizando en los conceptos, realizando actividades de indagación, y promoviendo la participación activa y creativa de los niños en la identificación de acciones concretas para reducir el impacto ambiental. Se incluyen visitas virtuales, videos y tareas para casa relacionadas con energías renovables y cuidado del medio ambiente.)