Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Datos | Descripción |
|---|---|
Nombre del Proyecto | Energías renovables y cambio climático: educación infantil para un futuro sostenible |
Asunto o Problema | Los niños desconocen qué es el cambio climático, sus causas y las energías renovables. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos | Sistema Tierra-Luna-Sol: movimientos, cambios y regularidades. Impacto de actividades humanas en el entorno y la salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
PDAs | Indaga y describe cómo las actividades humanas afectan el entorno natural y establece relaciones causa-efecto. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
A continuación, se presenta la estructura por semanas, con actividades creativas, lúdicas, manipulativas, y con enfoque en pensamiento crítico, colaboración y resolución de problemas.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *¿Qué sabemos sobre el sol y la tierra?*
Preguntar a los niños qué conocen acerca del movimiento del sol, la luna y la tierra, usando imágenes y modelos simples (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:*
Juego de "Memoria del Sistema Solar": tarjetas con imágenes del sol, la luna, la tierra y actividades humanas. Los niños relacionan las tarjetas y explican qué saben.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Cuento dramatizado:* "El viaje del sol y la luna", donde los niños representan cómo interactúan estos cuerpos celestes y cómo cambian los días y noches (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: *Mapa conceptual manipulado:* Crear en cartulina un mapa del Sistema Tierra-Luna-Sol, usando recortes, dibujos y etiquetas. Debate guiado sobre cómo estos movimientos afectan nuestro día a día.
Cierre:
- Ronda de reflexión: "¿Qué aprendimos hoy sobre el sol, la luna y la tierra?"
Socialización en círculo, expresando ideas en voz alta.