Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Conversa en equipo sobre qué saben acerca de los instructivos, recetas, reglamentos y papiroflexia. Utiliza imágenes y recortes para motivar la participación.
- Propósito: Reconocer conocimientos previos y activar experiencias relacionadas.
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| Recuperación | - Actividad: En círculo, cada grupo comparte una experiencia en la que hayan seguido instrucciones para hacer una manualidad, cocinar o jugar.
- Material: Fotos, dibujos de instrucciones, experiencias personales.
- Fuente: (Fuente: Libro, Pág. 44-45)
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| Planificación | - Actividad: En equipos, definir qué instructivo quieren elaborar (ejemplo: una receta de tamales o una guía para hacer papiroflexia). Asignar roles: investigador, redactor, ilustrador, presentador.
- Resultado: Un plan de trabajo con fechas y tareas claras.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Visita a la biblioteca o consulta en internet para buscar ejemplos de instructivos, recetas y reglas. Construcción de un mural colectivo con ejemplos visuales.
- Propósito: Reconocer las características de los textos instructivos.
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| Comprensión y producción | - Actividad: Cada equipo redacta su instructivo siguiendo las características aprendidas, usando papel, colores, y apoyándose en imágenes y gráficos.
- Material: Papel, lápices, colores, imágenes recortadas.
- Fuente: (Fuente: Libro, Pág. 49-51)
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| Reconocimiento | - Actividad: Presentación oral de cada instructivo. Los compañeros evalúan si las instrucciones son claras y completas, usando una rúbrica sencilla.
- Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la estructura y el lenguaje de los instructivos?
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| Corrección | - Actividad: En grupos, revisan y ajustan sus instructivos según la retroalimentación, mejorando la redacción y las ilustraciones.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Actividad: Elaboración final del instructivo en formato digital o en cartel, incluyendo todos los pasos, materiales y recomendaciones.
- Resultado: Producto final listo para compartir.
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| Difusión | - Actividad: Exposición en la escuela con un rincón de instructivos y manualidades. Padres y comunidad invitados a conocer el trabajo.
- Propósito: Compartir conocimientos y valorar el esfuerzo colectivo.
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| Consideraciones | - Actividad: Reflexión grupal sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.
- Cuestionamientos: ¿Cómo contribuye el trabajo en comunidad? ¿Qué habilidades desarrollamos?
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| Avances | - Actividad: Evaluación formativa con una lista de cotejo y una pequeña entrevista para conocer si lograron comprender y producir textos instructivos claros.
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