Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un Atlas de Riesgos y Fenómenos Tectónicos que incluye mapas, explicaciones de las placas, casos de sismos y volcanes, acciones preventivas y recomendaciones para la comunidad. Debe ser digital (presentación en PowerPoint, video, o recurso interactivo) o físico (carteles, mapas ilustrados).
Criterios de evaluación:
- Precisión en la identificación de placas y fenómenos (20%)
- Claridad y creatividad en la presentación visual y explicativa (20%)
- Relación lógica entre estructura interna, movimiento de placas y fenómenos (20%)
- Inclusión de acciones preventivas y cultura de la prevención (20%)
- Uso adecuado de recursos digitales o manipulativos (10%)
- Participación colaborativa y reflexión final (10%)
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registros: de participación en debates, actividades y simulaciones.
- Preguntas clave: ¿Qué relación hay entre la estructura interna y los fenómenos? ¿Cómo podemos prevenir riesgos?
- Autoevaluación: Reflexión escrita sobre su comprensión y habilidades adquiridas.
- Coevaluación: Retroalimentación entre pares en los productos y presentaciones, usando una rúbrica sencilla que valore aspectos como claridad, creatividad, precisión y trabajo en equipo.
Rúbrica de Evaluación
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Pendiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Precisión en conocimientos | Preciso y completo | Mayormente correcto | Algunas inexactitudes | Incompleto o incorrecto |
Creatividad y presentación visual | Innovador, atractivo | Atractivo y organizado | Poco atractivo o desordenado | Sin esfuerzo visual |
Relación lógica entre conceptos | Clara y bien fundamentada | Generalmente coherente | Poco clara | Confusa o ausente |
Integración de acciones preventivas | Completo y realista | Adecuado | Poco desarrollado | Ausente |
Uso de recursos y materiales | Excelente uso y manejo | Bueno manejo | Limitado | Inadecuado o ausente |
Participación y colaboración | Liderazgo y apoyo | Colaborativo y responsable | Poco participativo | No participativo |
Esta planeación promueve un aprendizaje profundo, crítico y aplicado, integrando ciencias, geografía y valores sociales, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el perfil de egreso del adolescente de secundaria.