Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Mapa interactivo en línea o en papel: Los estudiantes colocan en un mapa las principales placas tectónicas del mundo y en otro, las principales regiones sísmicas y volcánicas en México.

• Actividad 2:

Preguntas reflexivas: ¿Qué patrones observan? ¿Por qué hay zonas con más actividad sísmica? Se introduce la hipótesis de la relación entre placas y fenómenos.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Análisis de casos: Cada grupo investiga un fenómeno específico (por ejemplo, el sismo de 1985 en Ciudad de México, la erupción del volcán Popocatépetl, la dorsal del Atlántico). Utilizan recursos digitales y mapas para identificar qué placas estuvieron involucradas y cómo influyó su movimiento en la manifestación del fenómeno.

• Actividad 4:

Elaboración de un diagrama de causa-efecto que relacione la estructura interna, el movimiento de placas y la ocurrencia de sismos y volcanes.

Cierre:

• Presentación rápida de los casos, promoviendo la reflexión sobre cómo el conocimiento de las placas tectónicas ayuda a prevenir desastres. Se conecta con el PDA, enfatizando la cultura de la prevención.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

"El mapa de riesgos": Los estudiantes analizan un mapa de riesgos sísmicos y volcánicos en México y en el mundo, identificando zonas peligrosas y relacionándolas con las placas tectónicas.

• Actividad 2:

Plática: ¿Qué acciones podemos tomar para reducir riesgos en zonas peligrosas? Se comparte una breve cápsula informativa sobre cultura preventiva y preparación ante desastres naturales.

Desarrollo:

• Actividad 3:

En equipos, diseñan un plan de prevención y cultura sísmica para una comunidad ficticia ubicada en una zona de alta actividad tectónica. Incluyen acciones, protocolos y comunicados visuales.

• Actividad 4:

Debate y discusión: ¿Cómo la ciencia y la cultura pueden reducir los daños ante fenómenos ligados a las placas tectónicas? Se promueve la reflexión ética y social, vinculando con la temática del conflicto por recursos y la protección social.

Cierre:

• Presentación de los planes y discusión grupal sobre la importancia de la cultura preventiva, vinculando con el PDA.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de "Escape Room": Los estudiantes resuelven enigmas y problemas relacionados con las placas tectónicas, sismos y volcanes para "salvar" a una comunidad en peligro.

• Actividad 2:

Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendieron esta semana? ¿Cómo relacionan los conceptos científicos con su vida y comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Construcción del Producto Final: Elaboran un "Atlas de Riesgos y Fenómenos Tectónicos" digital o físico, en el que integran mapas, explicaciones, casos, y recomendaciones, vinculando todos los conocimientos.

• Actividad 4:

Presentación del atlas y discusión final: ¿Cómo podemos fortalecer la cultura de prevención en nuestras comunidades?

Cierre:

• Evaluación formativa: reflexión escrita sobre lo aprendido y autoevaluación del proceso, con preguntas como: ¿Qué entendí?, ¿Qué puedo aplicar?, ¿Qué me sorprendió?