Nombre del Proyecto

Semana de diagnóstico

Asunto o Problema Principal

Diagnóstico integral de los estudiantes: conocimientos previos, estilos de aprendizaje, habilidades de escritura y comprensión lectora, además de repaso de contenidos de tercer grado.

Tipo

Por fases metodológicas

Escenario

Aula y escuela

Metodología(s)

Basado en problemas, aprendizaje activo y participación colaborativa

Ejes Articuladores

Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Ver sección siguiente

Narración de sucesos del pasado y del presente.

Reconoce y usa diversos estilos narrativos.

Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Establece relaciones causales y temporales.

Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito.

Comprensión y producción de resúmenes.

Planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos y narrativos.

Suma y resta, operaciones inversas.

Resuelve problemas con sumas y restas, usando diversos métodos.

Multiplicación y división, operaciones inversas.

Resuelve problemas y explica estrategias para multiplicar y dividir.

Entendimiento mutuo en la escuela.

Reflexiona sobre valores familiares y sociales.

La escuela como espacio de convivencia.

Participa en decisiones escolares y propone acciones de colaboración.

Construcción del proyecto de vida.

Comparte ideas y experiencias, promoviendo la escucha activa.

Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Propone soluciones y actividades que fomenten la colaboración y el pensamiento estratégico.