Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

Semana 1:

  • Producto: Elaboración de una infografía digital o maqueta que explique la estructura atómica y clasifique los elementos según sus propiedades.
  • Criterios: Claridad conceptual, creatividad, precisión científica, uso de recursos digitales, conexión con la vida cotidiana.
  • Evidencia: Presentación en clase, entrega digital y reporte escrito.

Semana 2:

  • Producto: Simulación virtual del modelo atómico y creación de un video explicativo.
  • Criterios: Uso correcto de conceptos, calidad visual, argumentación clara, relación con las aplicaciones en tecnología y salud.
  • Evidencia: Video presentado en foro digital y portafolio del proyecto.

Semana 3:

  • Producto: Propuesta de una acción comunitaria para promover el uso responsable de elementos peligrosos.
  • Criterios: Relevancia social, viabilidad, creatividad, trabajo en equipo.
  • Evidencia: Plan de acción, materiales de difusión y evaluación del impacto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación sistemática: Participación en debates, trabajo en equipo y uso de recursos digitales.
  • Registro de desempeño: Uso de rúbricas para evaluar productos, procesos y habilidades sociales.
  • Autoevaluación y coevaluación: Cuestionarios reflexivos sobre el aprendizaje y el proceso, con preguntas como: ¿Qué aprendí? ¿Qué me costó más? ¿Cómo aporté al equipo?
  • Evaluación del proceso: Seguimiento de avances en las fases, calidad de las investigaciones y la creatividad en las soluciones.
  • Evaluación del producto final: Coherencia, precisión científica, creatividad, argumentación y aplicabilidad.

Comentarios finales

Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la investigación profunda y la aplicación interdisciplinaria, promoviendo una comprensión significativa y responsable del átomo y los elementos químicos en la vida diaria. La estructura en fases permite un aprendizaje contextualizado y reflexivo, promoviendo la autogestión del estudiante y su participación activa en problemas reales y relevantes para su entorno y su salud.

Planeación Pág 3
Atrás
3/3