Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El cuerpo mágico y los juegos de la tierra
• Asunto o Problema: ¿Cómo podemos movernos usando nuestro cuerpo en diferentes espacios y con otros compañeros?
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Enero
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable
• Contenidos:
• La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela (De lo Humano y lo Comunitario).
• PDAs:
• Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela (De lo Humano y lo Comunitario, Pág. X) (Fuente: Proyectos de Aula).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludos con movimientos corporales (bailar, saludar con la mano, hacer una pose).
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo y cómo nos movemos? (Preguntas abiertas y diálogo).

Desarrollo:

• Actividad 3: "El cuerpo en acción" – Juego de imitar animales y movimientos del entorno, usando material manipulable como siluetas de animales y objetos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Crear un mural colectivo con recortes de imágenes que muestren diferentes formas de moverse en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué movimientos hicimos hoy? ¿Qué fue fácil o difícil? Compartir en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento sobre partes del cuerpo (ej. "Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies").
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Cómo podemos usar nuestro cuerpo para jugar con otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juegos cooperativos: "El espejo" – en parejas, uno imita al otro con movimientos libres, fomentando la observación y la colaboración.
• Actividad 4: Dibujo libre de su movimiento favorito y explicación oral del porqué.

Cierre:

• Compartir los dibujos y movimientos con el grupo, reflexionando sobre la experiencia.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motriz: Se narra la historia de un animal que se mueve en diferentes espacios, acompañado de movimientos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿En qué lugares de la comunidad podemos movernos igual que los personajes del cuento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida en el aula a explorar diferentes espacios: rincón de lectura, patio, pasillos, para movernos según lo aprendido.
• Actividad 4: Creación de un "Mapa de movimientos" en papel, donde dibujan los lugares y los movimientos que pueden hacer en cada uno.

Cierre:

• Socialización del mapa, compartiendo los movimientos y lugares favoritos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Yoga o estiramiento guiado con música suave.
• Actividad 2: Reflexión previa: ¿cómo se sienten con estos movimientos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "Mi comunidad en movimiento", donde dramatizan diferentes actividades cotidianas (caminar por la calle, cruzar un puente, jugar en el parque).
• Actividad 4: Manipulación de figuras de plastilina o recortes para representar movimientos y espacios.

Cierre:

• Diálogo sobre cómo el movimiento ayuda a mantenernos saludables y a conocer nuestro entorno.