Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡No pierdas el tino, mejor lee el instructivo!
Asunto o Problema Principal: Identificar y redactar componentes de un instructivo, receta de cocina y médica
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos (Lenguajes):

Comprensión y producción de resúmenes

PDAs:

Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

Actividad 1: Ronda de presentación “¿Qué sabes sobre instrucciones?”

Los niños comparten en círculo qué instrucciones conocen (ejemplo: instrucciones para armar un juguete, recetas, reglas de un juego).

Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos con un juego: "El instructivo misterioso"

Se muestran imágenes de instrucciones (por ejemplo, un dibujo de un círculo con pasos numerados) y los niños dicen qué creen que representan, estimulando su pensamiento crítico y vocabulario.

Desarrollo

Actividad 3: Exploración del texto instructivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

En grupos, los niños leen diferentes ejemplos de instrucciones (recetas, reglamentos, instrucciones de juegos). Identifican componentes clave y características visuales (pasos, iconografía, orden).

Actividad 4: Creación de un mapa conceptual visual sobre los componentes de un instructivo, usando materiales manipulables (tarjetas, dibujos, fichas).

Cierre

Socialización: Cada grupo comparte su mapa conceptual y explica las partes de un instructivo. Reflexión: ¿Por qué es importante que las instrucciones sean claras?
Preguntas para autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me quedó más claro?

Martes

Inicio

Actividad 1: Juego “El instructivo en acción”

Los niños imitan instrucciones simples (por ejemplo, cómo hacer una torres de cartas) y otros deben seguir las indicaciones, promoviendo la comprensión y la colaboración.

Actividad 2: Rescate de conocimientos previos: ¿Qué instrucciones usamos en casa o en la escuela?

Desarrollo

Actividad 3: Análisis comparativo de instrucciones: presentar un instructivo de receta y uno médico.

En parejas, identifican similitudes y diferencias, justificando sus respuestas.

Actividad 4: Elaboración de un esquema visual con ejemplos propios de instrucciones que hayan creado o conocido, usando pictogramas y palabras.

Cierre

Reflexión grupal: ¿Qué componente es el más importante en una instrucción?
Preguntas reflexivas: ¿Qué dificultades tuvieron para entender o crear instrucciones?