Planeación Didáctica Semanal: Saberes y sabores de la flora de mi comunidad

Información Básica del Proyecto

Nombre: Saberes y sabores de la flora de mi comunidad
Asunto o Problema: Crear huertos en casa para promover alimentos saludables y el cuidado de la naturaleza
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Junio
Escenario: Aula y comunidad (hogares, espacios verdes)
Metodología: Comunitaria, participativa, basada en exploración activa y colaboración
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Escritura colectiva, instrucciones cotidianas
Saberes y Pensamiento Científico: Beneficios de alimentos saludables, agua potable, actividad física, estudio de los números
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, cuidado, empatía hacia la naturaleza, límites y riesgos
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad y la participación activa en el cuidado del entorno

PDAs seleccionados:
Valoración de decisiones propias y ajenas en relación con el cuidado de la naturaleza y la comunidad (Ética y Naturaleza)
Exploración y empatía en condiciones del entorno familiar y comunitario (De lo Humano y lo Comunitario)

Inicio

Actividad 1: *Círculo de bienvenida* con preguntas: "¿Qué plantas conocen en su casa o comunidad?" y "¿Para qué sirven las plantas?" (Recuperación de conocimientos previos, fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Actividad 2: *Video breve* sobre diferentes plantas comestibles y su importancia para la salud y la comunidad, para activar interés y conocimientos previos.

Desarrollo

Actividad 3: *Exploración sensorial* de plantas reales en la escuela o en imágenes: observar, oler, tocar. Los niños describen en pequeños grupos qué sienten y qué saben de esas plantas.
Actividad 4: *Dibujo colectivo* en mural: "Mi planta favorita y por qué". Uso de materiales manipulables (papel, colores, recortes).
Actividad 5: *Lectura guiada* del libro de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre cómo cuidar plantas y por qué son importantes.

Cierre

*Ronda de reflexión:* ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría aprender mañana?
*Registro visual:* Cada niño dibuja una planta que le gustaría cultivar en su huerto.

Inicio

*Dinámica rápida:* "Adivina la planta" con imágenes y pistas, para reactivar conocimientos (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo

Actividad 1: *Creación de instrucciones* en pequeños grupos para sembrar una semilla, usando material manipulable (cartulina, plastilina, etc.).
Actividad 2: *Juego de roles* donde unos niños son agricultores y otros responsables de cuidar las plantas, promoviendo empatía y colaboración.
Actividad 3: *Dibujar y explicar* en parejas el proceso para cuidar un huerto, apoyados en instrucciones visuales y textuales.

Cierre

*Socialización:* Cada grupo comparte su proceso y explicaciones.
*Reflexión:* ¿Por qué es importante cuidar las plantas y aprender cómo hacerlo? (enfoque en ética, comunidad y salud).