Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *“El reto del compost en la comunidad”*

Se plantea un desafío: diseñar una campaña de sensibilización para promover el compostaje.

• Actividad 2: *Autoevaluación y reflexión previa*

Cada alumno comparte en un diario qué aprendió, qué dudas tiene y cómo aplicará lo aprendido.

Desarrollo:

• Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: *“Campaña comunicativa”*

En equipos, crean materiales (carteles, videos, presentaciones) que expliquen el proceso, beneficios y cómo participar en el compostaje comunitario, usando recursos digitales y manipulables.

• Incorporan datos, gráficos y argumentos científicos y tecnológicos.

Cierre:

• Presentación final de las campañas en un acto escolar o comunitario virtual/presencial.
• Reflexión grupal: *“¿Qué aprendí sobre el impacto del compostaje en mi comunidad?”* y autoevaluación del proceso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

“Campaña integral de sensibilización sobre compostaje”:
Un conjunto de materiales visuales, audiovisuales y escritos que expliquen el proceso, beneficios y pasos para implementar compostaje en la comunidad. Deben incluir elementos científicos, tecnológicos, artísticos y argumentativos.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y precisión en la explicación del proceso (Ciencias, Tecnología)
• Creatividad y diseño en materiales visuales (Arte)
• Argumentación y coherencia en el mensaje (Lengua)
• Propuesta práctica, factible y contextualizada (Tecnología, Ciencias)
• Trabajo en equipo y participación activa (auto y coevaluación)

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua del trabajo en equipo y participación en debates y actividades.
• Registro de ideas y avances en diarios reflexivos.
• Preguntas clave en cada día para comprobar comprensión.
• Autoevaluación individual mediante rúbricas simples, reflexionando sobre aspectos como participación, comprensión y creatividad.
• Coevaluación en pares para valorar aportaciones y calidad del producto final.

Este plan promueve un aprendizaje integral, crítico y reflexivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la responsabilidad social, la creatividad y el pensamiento crítico en los adolescentes.