Martes

Inicio:

• Actividad 1: *“El ciclo de la vida en tu comunidad”*

Dinámica de reconocimiento de elementos naturales y residuos en el entorno cercano, en colaboración con ciencias y arte.

• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos*

Se revisan conceptos de ciclos biológicos y la interacción microbiana, relacionando con experiencias personales y textos (Fuente: libro, Pág. Y).

Desarrollo:

• Taller práctico: *“¿Qué materiales podemos compostar?”*

Cada grupo selecciona residuos reales o imágenes (frutas, verduras, hojas secas, cáscaras de huevo) y discuten sus características.

• Elaboración de un diagrama de flujo del proceso de compostaje, usando materiales manipulables y herramientas digitales para crear mapas conceptuales.

Cierre:

• Presentan su diagrama y explican los pasos del proceso, argumentando por qué cada material es adecuado o no para compostar.
• Reflexión en el cuaderno: *“¿Qué ventajas tiene el compost sobre otros fertilizantes?”*

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *“¿Qué necesitamos para hacer compost en casa?”*

Juego de roles: cada grupo simula ser un “microorganismo” que descompone residuos, explicando sus funciones y condiciones ideales.

• Actividad 2: *Conexión con matemáticas*

Se revisan proporciones (ej. relación carbono-nitrógeno) y se realizan cálculos sencillos para preparar una mezcla ideal, usando ejemplos prácticos.

Desarrollo:

• Laboratorio: *“Preparando un compost casero”*

Los estudiantes manipulan materiales reales, controlan humedad, mezclan residuos en pequeñas composteras y registran condiciones.

• Uso de tablets o PC para consultar recursos digitales avanzados sobre control del proceso y monitoreo en tiempo real.

Cierre:

• Debate: *“¿Qué factores influyen en la velocidad y calidad del compost?”*
• Reflexión escrita: *“¿Qué cambiaría en tu hogar si implementaras compostaje?”*

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *“Diseñando soluciones comunitarias”*

Presentación de casos reales de compostaje en comunidades y en la escuela. Se analiza cómo estas soluciones benefician al entorno.

• Actividad 2: *Conexión con arte y comunicación*

Cada grupo diseña un cartel informativo o mural digital que motive a la comunidad a compostar, integrando conceptos científicos y tecnológicos.

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: *“Plan de compostaje comunitario”*

Los estudiantes diseñan un plan práctico, considerando materiales, espacio, participación social y beneficios. Utilizan recursos digitales para crear presentaciones visuales.

• Integran ideas de sostenibilidad, economía y cultura comunitaria.

Cierre:

• Presentación del plan a la clase, argumentando la importancia social y ecológica.
• Reflexión en grupos: *“¿Qué papel podemos jugar en la conservación del ambiente?”* (pensamiento crítico y compromiso social).