Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Ronda final: todos cantan y mueven las formas geométricas que aprendieron.
- *Actividad 2:* Reflexión grupal: ¿Qué nos gustó más? ¿Qué aprendimos sobre sonidos, canciones y formas?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Elaboración de un mural colectivo con dibujos, formas y palabras relacionadas con los abuelos y la música.
- *Actividad 4:* Ensayo para presentar un pequeño acto con canciones y movimientos aprendidos.
Cierre:
- Presentación del acto y evaluación grupal del aprendizaje.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del producto:
Una presentación grupal donde los niños interpretan una canción o ronda, acompañada de dibujos y figuras geométricas que representan los sonidos, letras y emociones aprendidas. Pueden usar gestos, movimientos y materiales manipulables.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Sigue la letra impresa y relaciona palabras con sonidos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Manipula y describe formas geométricas en objetos o dibujos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en canciones, rondas y dramatizaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa emociones y comprensión en la presentación final | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación, colaboración y interés en actividades.
- Listas de cotejo: para seguimiento del reconocimiento de formas y sonidos.
- Rúbricas sencillas: evaluar la participación, comprensión y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustó más.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante círculos de diálogo y fichas visuales con caras felices, neutras y tristes, para valorar su propio aprendizaje y el de sus compañeros.
Este proyecto busca que los niños con dificultades severas de aprendizaje participen activamente, se relacionen con las canciones y formas geométricas, y expresen sus emociones, fomentando su inclusión y desarrollo integral.