Identificación

Diálogo inicial

La maestra inicia conversando sobre lo que los niños saben acerca de los alimentos que consumen y cuáles consideran saludables. Se les muestra una variedad de imágenes de alimentos locales y de diferentes regiones, preguntando qué alimentos conocen y cuáles creen que son buenos para su salud.

Recuperación

Revisión de conocimientos previos

En grupos pequeños, los niños platican sobre los alimentos que suelen comer en casa y en la escuela, compartiendo ideas y experiencias. La maestra puede utilizar fichas con imágenes para activar conocimientos previos y registrar sus ideas en un cartel colectivo. *(Fuente: Libro, Pág. 118)*

Planificación

Diseño del plan de acción

En equipos, los niños deciden investigar qué alimentos saludables y producidos en su región pueden encontrar en su comunidad. Elaboran un mural colectivo donde plasmarán los alimentos que desean promover y un plan para visitar el mercado local. Se asignan roles: quien busca en casa, quien recopila imágenes, quien registra ideas.