Cada grupo realiza una exposición final, aplicando las mejoras.
Se crea un mural o cartel con los temas presentados, con ilustraciones y palabras clave.
Se fomenta la reflexión sobre el proceso: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les gustó?, ¿Qué mejorarían la próxima vez?
Difusión
Organizar una “feria de exposiciones” en el aula, invitando a otros grados o a los padres a visitar y escuchar.
Grabar algunas exposiciones y compartir en la comunidad escolar o en el aula digital.
Elaborar un pequeño libro o ficha con las ideas principales de cada grupo, para compartir con otros estudiantes.
Consideraciones
Analizar con los alumnos cómo se sintieron al exponer y escuchar.
Reflexionar sobre la importancia de la comunicación y el pensamiento crítico en la vida cotidiana.
Revisar si lograron los objetivos y qué habilidades fortalecieron.
Avances
Evaluar mediante una rúbrica sencilla: planificación, organización, uso del lenguaje, expresión oral, interacción con el público.
Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les gustó?, ¿Qué mejorarían?
Producto y Evaluación
Producto Final:
Una exposición oral en la que cada grupo presenta su tema, acompañada de materiales visuales y apuntes, demostrando planificación, organización y uso adecuado del lenguaje.
Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla):
Claridad en la exposición
Uso correcto de apuntes y materiales de apoyo
Capacidad de responder preguntas
Uso de sinónimos y antónimos para enriquecer el discurso
Participación activa y trabajo en equipo
Uso adecuado de la voz y lenguaje corporal
Autoevaluación y Coevaluación:
¿Qué aprendí sobre cómo preparar y presentar una exposición?
¿Qué me gustó de mi presentación?
¿Qué puedo mejorar para la próxima exposición?
¿Cómo me sentí al escuchar a mis compañeros?
Esta planeación promueve un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.