Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Recapitulando y Celebrando Nuestras Historias
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos explorarán y consolidarán su esquema conceptual sobre narraciones de sucesos pasados y presentes, mejorarán su comprensión lectora, diferenciación de letras y uso correcto del punto y seguido en la escritura.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario, participativo, lúdico
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Narración de sucesos del pasado y del presente. | Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Día 1: Lunes
Inicio
- Actividad 1: *Círculo de historias*
Los niños compartirán, en voz alta, una anécdota breve o un suceso importante de su fin de semana, fomentando el uso de frases completas.
- Actividad 2: *Recuperando conocimientos previos*
En pequeños grupos, los estudiantes dibujarán y relatarán una historia sencilla de algo que hayan vivido, usando palabras que expresen el pasado y el presente. Se invita a reflexionar sobre cómo empiezan y terminan sus historias.
Desarrollo
- Actividad 3: *Lectura compartida*
Leer en voz alta un fragmento del libro (Fuente: "Historias de mi barrio", Pág. 12) que narre un suceso del pasado y presente, resaltando las oraciones y el uso del punto y seguido. Los alumnos identificarán las oraciones y las diferencias en las narraciones.
- Actividad 4: *Ejercicio manipulativo*
En tarjetas, los niños ordenarán frases cortas para formar una narración coherente, resaltando dónde colocar el punto y seguido. Luego, escribirán su propia pequeña historia usando esas estructuras.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo contar historias y usar los puntos?
- Compartir en pareja una idea nueva que aprendieron hoy.
Día 2: Martes
Inicio
- Actividad 1: *Juego de asociación*
Los alumnos relacionarán imágenes de sucesos del pasado y presente, y comentarán en qué se parecen o diferencian.
- Actividad 2: *Revisión de textos*
Recordarán cómo se usan las letras y las palabras para formar historias, con apoyo de fichas didácticas visuales.
Desarrollo
- Actividad 3: *Creando una historia colectiva*
En grupo, los estudiantes crearán una narración sobre un evento del pasado, usando un esquema de ideas. Escribirán la historia en una cartulina, cuidando la puntuación, especialmente el uso del punto y seguido.
- Actividad 4: *Juego de lectura y corrección*
Cada grupo leerá su historia, y los compañeros sugerirán mejoras en la puntuación y organización.