Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento narrado por el docente sobre un viaje imaginario por el sistema solar y México, incluyendo aspectos culturales y naturales.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué planetas conocen? ¿Y las regiones de su estado?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural con modelos en plastilina de la Tierra, la Luna y el Sol, explicando sus movimientos y fenómenos como eclipses. Los niños usan modelos y explican en voz alta, fomentando el pensamiento crítico. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Juego de roles: "Eclipse en acción", donde cada niño representa un cuerpo celestial y explica su movimiento y relación con los otros.

Cierre:

• Debate en círculo: ¿Qué causas producen los eclipses y cómo podemos explicar estos fenómenos desde diferentes culturas?
• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí sobre los movimientos de la Tierra y la Luna?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Mapa mental colectivo sobre los conocimientos del día anterior.
• Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Cómo podemos representar los continentes y las regiones de nuestro estado?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de mapas: en papel, los niños dibujan un mapa simple de su localidad, señalando ríos, montañas, y lugares importantes, usando convenciones cartográficas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Investigación en pequeños equipos: ¿Qué ecosistemas y comunidades culturales hay en nuestro estado? Recopilan información y crean un cartel con imágenes y datos.

Cierre:

• Presentación rápida de los carteles y mapas.
• Reflexión: ¿Cómo se conecta nuestro territorio con el mundo y el universo?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre el territorio y los ecosistemas de México.
• Actividad 2: Juego de adivinanzas: ¿Qué región natural o cultura describe esta pista?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "Nuestro México pluricultural", donde los niños dibujan y describen comunidades indígenas, afromexicanas y migrantes en su estado y en México.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante valorar nuestras prácticas culturales y respetar las de otros grupos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

• Redacción en parejas: ¿Qué aprendí sobre la diversidad cultural y natural de nuestro país?
• Compartir en plenaria: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro entorno y cultura?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: en mapas y mapas mentales, ubican los principales lugares y comunidades que estudiaron.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué fue lo más importante que aprendí durante la semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un Álbum Digital o Cartel Final que recopile toda la información: mapas, descripciones, modelos y reflexiones. Los niños participan en la selección de las mejores evidencias.
• Actividad 4: Preparación de una exposición oral, donde cada grupo presenta su parte del trabajo, explicando qué aprendieron y cómo lo relacionan con su vida cotidiana.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos seguir aprendiendo sobre nuestro universo, territorio y cultura?
• Evaluación rápida: preguntas abiertas y autoevaluación con rúbrica sencilla.