Jueves

Inicio:

• Dinámica “Mi cuerpo y mi comunidad”: los estudiantes relacionan partes del cuerpo con actividades cotidianas de cuidado y comunidad.

Desarrollo:

• Exploración del funcionamiento del sistema digestivo y locomotor, usando modelos anatómicos y experimentos simples (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Reflexión en grupo sobre prácticas de cuidado personal y comunitario.

Cierre:

• Creación de un cartel colaborativo “Cuidando nuestro cuerpo y comunidad”.

Viernes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué relación tiene nuestro cuerpo, nuestra comunidad y la historia?

Desarrollo:

• Debate guiado: cómo las decisiones sobre el cuidado del cuerpo y del ambiente impactan en nuestra comunidad y en la historia de México.
• Elaboración de un pequeño diario de reflexiones sobre lo aprendido, integrando historias personales y sociales.

Cierre:

• Socialización y cierre con un círculo de agradecimiento por los aprendizajes compartidos.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “¿Qué aprendí?” con tarjetas de conceptos clave de la semana anterior.

Desarrollo:

• Creación de una línea de tiempo visual en la pared que relacione hechos históricos, ecosistemas y prácticas de cuidado, usando imágenes y textos.
• Análisis de cómo la historia, la naturaleza y la comunidad están interconectadas en su localidad.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué me sorprendió y qué quiero seguir aprendiendo?

Martes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento de personajes históricos mediante tarjetas con características.

Desarrollo:

• Dramatización de eventos históricos seleccionados por los estudiantes, enfocándose en diferentes perspectivas (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Debate sobre las decisiones y consecuencias de esos eventos.

Cierre:

• Compartir en parejas qué personaje les impactó más y por qué.

Miércoles

Inicio:

• Revisión en grupos pequeños de mapas y ecosistemas locales.

Desarrollo:

• Elaboración de una cartografía colaborativa que muestre su comunidad, ecosistemas y puntos históricos relevantes (material manipulable y digital).
• Discusión sobre la importancia de cuidar su entorno y aprender de la historia local.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria?

Jueves

Inicio:

• Juego “Cuidado en acción”: en parejas, diseñan una pequeña campaña de promoción de prácticas saludables y sustentables.

Desarrollo:

• Elaboración de carteles y presentaciones en equipo, usando lenguaje oral y visual para comunicar sus ideas.
• Ensayo y retroalimentación entre grupos.

Cierre:

• Presentación rápida de las campañas y reflexión sobre su impacto en la comunidad.