Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: De donde venimos y por qué vivimos así
Asunto o Problema Principal: Los alumnos de la escuela Carmen Serdán no saben sobre las prácticas culturales y lingüísticas de su comunidad. ¿Qué se puede hacer para que la comunidad estudiantil conozca las prácticas culturales de su comunidad?
Tipo: Por fases metodológicas (aprendizaje basado en problemas)
Mes: Octubre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
PDAs:
Indaga en fuentes primarias o secundarias, bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea.
Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza aspectos de su vida cotidiana, y las tareas de sus integrantes.
Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos originarios en México.