Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "La importancia de la buena alimentación"

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Reflexión inicial

  • Plantear un problema: "¿Por qué algunos niños no quieren comer verduras?"
  • Dialogar sobre las dificultades y posibles soluciones.

Recolectemos

Saber previo

  • Preguntar qué alimentos consideran poco atractivos y por qué.
  • Investigar en la comunidad si hay lugares donde se venda comida saludable o no saludable.

Formulemos

Definir el problema

  • Delimitar el problema: "Cómo promover el consumo de alimentos saludables en la escuela".
  • Formular preguntas para orientar el trabajo.

Organizamos

Planificación

  • Crear un plan de acción para promover hábitos alimenticios saludables entre los niños y la comunidad.

Construimos

Ejecución

  • Realizar actividades como campañas, huertos escolares, o talleres con padres y maestros.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

  • Revisión de los productos y acciones realizadas, reflexionar sobre qué funcionó y qué puede mejorar.

Compartimos

Socialización

  • Presentar los resultados en la escuela, invitando a padres y comunidad a participar en futuras actividades.

Material Complementario y Recursos

  • Imágenes de alimentos saludables y no saludables.
  • Material manipulativo: tubos de papel, cartón, recortes, carteles.
  • Recursos visuales: videos cortos, cuentos, historias.
  • Material de experimentación: botellas, agua, linternas, cajas de luz solar.
  • Guías para elaboración de carteles y presentaciones orales.

Estrategias de Evaluación

  • Rúbricas sencillas para evaluar la participación, creatividad y comprensión.
  • Preguntas reflexivas durante y al final del proyecto.
  • Productos finales: carteles, dibujos, presentaciones orales.
  • Autoevaluación y coevaluación en pequeños grupos.

Este plan busca promover en los niños un aprendizaje activo, participativo y significativo, que integre conocimientos científicos, habilidades lingüísticas y valores sociales, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Planeación Pág 6
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