Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: DE DONDE VENIMOS Y POR QUE VIVIMOS ASI.
Asunto o Problema: LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA MARÍA DEL CARMEN SERDÁN PRESENTAN DIFICULTAD EN LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE DIVERSOS TEXTOS Y EL USO DE LAS CONVENCIONALIDADES DE LA ESCRITURA.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Junio
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos seleccionados: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
PDAs seleccionados: Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales, desastres ocurridos en la localidad, localiza en mapas y muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 días)

Inicio:

Rueda de reconocimiento: "¿Qué sabemos sobre nuestro barrio y los desastres naturales?" (Recuperar conocimientos previos)
Video breve: "¿Qué es un desastre natural?" con imágenes y preguntas guiadas.

Desarrollo:

Exploración guiada: Revisar mapas del barrio y de la localidad, identificar lugares donde han ocurrido desastres (inundaciones, terremotos, etc.).
Dinámica: "Mi mapa de desastres" con materiales manipulables (papel, colores, plastilina).

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Cómo podemos ayudar a quienes enfrentan estos desastres? Compartir ideas y sentimientos.

Inicio:

Cuento oral: "La historia de un deslizamiento en nuestro barrio" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Preguntas para activar ideas: ¿Qué acciones toman las personas ante estos sucesos?

Desarrollo:

Investigación en pequeños grupos: Buscar en libros, notas o digitales información sobre un desastre ocurrido en su localidad.
Elaboración de un cartel: "¿Qué aprendimos sobre los desastres?" con dibujos y textos sencillos.

Cierre:

Inicio:

Juego interactivo: "¿Qué podemos hacer si ocurre un desastre?" (Simulación de acciones: protección, ayuda, evacuación).

Desarrollo:

Creación de un mural colectivo: "Nuestra comunidad en acción", donde cada niño aporta una ilustración o frase sobre cómo colaborar en emergencias.

Cierre:

Círculo de reflexión: ¿Por qué es importante conocer y prepararnos para los desastres?