Viernes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "Mi comunidad en una palabra" — cada niño dice una palabra que describa su comunidad.
- Discusión rápida sobre las palabras y lo que reflejan.
Desarrollo:
- Actividad práctica: Realizar un croquis sencillo de su comunidad, señalando sus lugares favoritos y símbolos importantes. Uso de materiales manipulables y apoyos visuales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad reflexiva: ¿Cómo podemos cuidar y valorar nuestro entorno? debate y propuesta de acciones sencillas.
Cierre:
- Socialización del croquis y conclusiones.
- Tarea: Preparar una pequeña exposición para la siguiente semana sobre su comunidad y símbolos.
Semana 2
*(Continúa en la misma estructura, profundizando en los temas del territorio, ecosistemas, historia y símbolos patrios, integrando actividades más creativas y colaborativas, con énfasis en la expresión oral, análisis crítico y reconocimiento cultural.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto Final:
Una exposición y cartel colectivo titulado "Mi comunidad, mi estado, mi país", que incluya mapas, dibujos, símbolos, relatos y fotografías realizadas por los niños, mostrando su comprensión de su identidad, cultura y entorno. Además, cada niño entregará un pequeño cuaderno de identidad donde refleje sus aprendizajes, historias, símbolos y palabras en diferentes lenguas.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y comparte ideas. | ||||
Reconoce y explica símbolos, lugares y costumbres de su comunidad. | ||||
Describe su entorno y comunidad usando mapas, dibujos y palabras. | ||||
Demuestra comprensión sobre su identidad y pertenencia. | ||||
Usa recursos visuales y materiales manipulables en su presentación. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participaciones, diálogos y producciones.
- Listas de cotejo: para actividades prácticas y colaborativas.
- Rúbricas sencillas: evaluar participación, creatividad, comprensión y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Cómo puedo cuidar mi comunidad?
Este proceso fomenta la autoevaluación y la coevaluación, promoviendo una actitud crítica, reflexiva y colaborativa en los niños, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.