Miércoles

Inicio:

• Actividad de motivación: Presentación de un reto: Crear una obra artística que integre una manifestación cultural y el uso de materiales reciclados, promoviendo identidad y cuidado ambiental.
• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos reinterpretar nuestro patrimonio cultural para hacerlo más sustentable y relevante en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo en equipos: Seleccionar una técnica o manifestación cultural propia o cercana, y diseñar un proyecto de obra artística usando materiales reciclados o vegetales, considerando su significado cultural y su impacto ambiental. Guía para incluir elementos de investigación, análisis y propuesta creativa.
• Actividad 4: Elaboración de un plan de producción: Definir materiales, pasos, cronograma y justificación del uso de recursos sustentables. Incorporar elementos de investigación en ciencias (impacto ambiental), arte (técnicas) y lenguaje (argumentación).

Cierre:

• Presentación rápida de los planes de obra en equipos, con retroalimentación entre pares. Reflexionar sobre la relación entre cultura, sustentabilidad y creatividad.

Jueves

Inicio:

• Dinámica de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre el uso de materiales vegetales y reciclados en el arte? ¿Cómo ven ahora su relación con su patrimonio y medio ambiente?
• Invitar a pensar en cómo comunicar su proyecto a la comunidad para generar conciencia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción práctica: Comenzar la elaboración de las obras artísticas en equipos, aplicando técnicas aprendidas y respetando los planes diseñados. Se promoverá la colaboración, la autogestión y la creatividad.
• Actividad 4: Taller de producción de textos argumentativos y exposición oral: Preparar una breve presentación que explique la obra, su relación con el patrimonio cultural y su impacto ambiental.

Cierre:

• Evaluar avances y dificultades. Reflexionar sobre el proceso de creación y el valor social y cultural del trabajo realizado.

Viernes

Inicio:

• Preparación para la exposición final: Ensayo y revisión de presentaciones orales y textos escritos.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron en toda la semana? ¿Cómo puede su obra contribuir a valorar su cultura y cuidar el medio ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Exposición de las obras artísticas y presentaciones orales frente a la comunidad escolar o en un espacio abierto de la escuela. Fomentar el respeto, la argumentación y la valoración del trabajo en equipo.
• Actividad 4: Reflexión final individual y grupal: Elaborar una ficha de autoevaluación y coevaluación, destacando aprendizajes, desafíos y posibles mejoras.

Cierre:

• Evaluación del proceso y del producto final. Discusión sobre cómo integrar estos conocimientos en su vida cotidiana y en futuras expresiones culturales y artísticas.