Fase 1: Introducción

Reconocer la importancia del conocimiento químico y tecnológico en la vida cotidiana y en la solución de problemas sociales y ambientales.

• Presentación de casos históricos y actuales donde la química y la tecnología han transformado comunidades (por ejemplo, avances en salud o tecnologías sostenibles).
• Dinámica de lluvia de ideas para que los estudiantes expresen qué conocimientos previos tienen sobre el impacto de la ciencia en la vida cotidiana y en culturas diversas (recuperación de saberes tradicionales).
• Debate guiado: ¿De qué manera los conocimientos culturales han aportado a soluciones en salud y ambiente? (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y preguntas de investigación que orienten el proceso.

• Los estudiantes elaboran preguntas abiertas como: "¿Cómo han contribuido los conocimientos tradicionales a los avances científicos en salud y medio ambiente?"
• Diseño de hipótesis sobre cómo ciertos conocimientos culturales han impactado en soluciones químico-tecnológicas específicas.
• Investigación en bibliotecas digitales, entrevistas virtuales con expertos o comunidades que aún conservan saberes tradicionales.
• Modelado de ideas en mapas conceptuales que relacionen cultura, química, tecnología y necesidades humanas.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos a través de investigaciones o simulaciones.

• Elaboración de experimentos o simulaciones digitales para explorar el papel de ciertos productos químicos tradicionales en la medicina o la alimentación.
• Creación de prototipos o modelos de tecnologías tradicionales mejoradas con conocimientos científicos.
• Uso de softwares de análisis para evaluar la eficiencia o impacto ambiental de las soluciones estudiadas.
• Documentación sistemática de los hallazgos mediante bitácoras digitales o portafolios de evidencias.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación crítica y comunicación de resultados.

• Análisis comparativo entre hipótesis y resultados.
• Elaboración de informes científicos en formato digital, incluyendo gráficas, esquemas y referencias culturales y científicas (fuentes primarias).
• Presentación en debates o ferias de ciencias virtuales, argumentando la importancia de los saberes tradicionales y científicos en la resolución de problemas actuales.
• Reflexión escrita sobre cómo el conocimiento químico y tecnológico puede contribuir a un desarrollo sostenible respetando las culturas.