Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: mostrar imágenes relacionadas con experiencias familiares, y luego esconderlas, para que los niños las recuerden y describan.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué partes de una historia podemos parafrasear y qué podemos resumir? Discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: con un cuento corto del libro (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 28-29), los niños identifican partes que pueden parafrasear y partes que deben sintetizar.
• Actividad 4: Elaboración de esquemas visuales (mapas conceptuales sencillos) que distinguen entre paráfrasis y síntesis, usando ejemplos del texto.

Cierre:

• Reflexión: ¿En qué situaciones usamos parafrases y en cuáles resúmenes? Compartir en círculo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: los niños hacen preguntas y predicen qué pasará después, fomentando la comprensión activa.
• Actividad 2: Registro de ideas previas: ¿Qué es una paráfrasis? ¿Qué es una síntesis? En un cartel colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: en equipos, crean pequeños diálogos donde explican la diferencia entre paráfrasis y síntesis usando objetos manipulables (dibujos, tarjetas).
• Actividad 4: Elaboración de ejemplos propios en parejas, que luego presentan al grupo (cada pareja crea un ejemplo de paráfrasis y uno de síntesis sobre un tema familiar).

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo explicar ideas de otros? ¿Por qué es importante entender la diferencia?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Música y movimiento: canción sobre la organización de ideas.
• Actividad 2: Breve retroalimentación: ¿Qué conceptos recordamos de la semana? En la pizarra, ideas clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: con tarjetas, los niños separan frases en paráfrasis, síntesis y textos originales.
• Actividad 4: Creación de un mural con ejemplos visuales y textos cortos que ejemplifiquen las diferencias.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más interesante que aprendimos? ¿Qué nos gustaría seguir practicando?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de un video corto sobre la organización de datos y su interpretación (pictogramas y tablas).
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar datos de manera sencilla? Discusión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Recolección de datos en la comunidad: encuesta sencilla sobre gustos o actividades favoritas.
• Actividad 4: Organización de los datos en tablas o pictogramas, siguiendo instrucciones del PDA (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 29).

Cierre:

• Presentación en grupo: cada equipo comparte su tabla o pictograma, explicando qué información muestran.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Mapas en acción": señalar puntos cardinales en el aula y en la comunidad cercana.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Por qué es importante conocer los puntos cardinales? Debate breve.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de mapas sencillos de la comunidad, integrando puntos cardinales y lugares importantes (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 29).
• Actividad 4: Presentación de los mapas en pequeños grupos, compartiendo las características del lugar.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestro entorno y cómo podemos representarlo en un mapa?