Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Se activa el conocimiento previo y se presenta el problema central.

• Inicio con una historia: "Un día en el parque", donde los niños deben identificar cuánto tiempo duraron diferentes juegos y actividades (ej. ¿Cuánto tiempo dura jugar en la resbaladilla?).
• Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has mirado el reloj para saber cuánto falta para una actividad?"
• Uso de un reloj didáctico grande para que los niños reconozcan las horas y minutos.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Los niños formulan preguntas y proponen hipótesis sobre medición del tiempo y fracciones.

• Actividad de "Adivina cuánto tiempo": en pequeños grupos, los niños estiman cuánto tiempo tarda en completarse una tarea diaria (ej. cepillarse los dientes).
• Discusión guiada sobre los diferentes tipos de relojes y cómo se leen.
• Introducción a las fracciones y expresiones equivalentes con material manipulable (tarjetas, fracciones en papel, bloques).

Fase 3: Análisis y conclusiones sobre la problemática

Análisis de resultados y comparación de mediciones, fracciones y tiempos.

• Juego de comparación: con relojes de juguete y tarjetas con fracciones, los niños comparan duraciones y expresiones.
• Elaboración de una línea del tiempo con actividades diarias, usando horas y fracciones de hora.
• Actividad de "Ordena tu día": usando tarjetas de actividades y relojes, los niños ordenan y describen la duración.

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Crear una propuesta, evaluarla y compartir los aprendizajes.

• Cada grupo diseña un "Reloj de actividades" que muestre cuánto tiempo dedican a diferentes tareas, usando fracciones y horas.
• Presentación oral o en cartel: explican cómo miden el tiempo y las fracciones en su reloj.
• Evaluación con rúbrica sencilla: claridad, creatividad, comprensión del tiempo y fracciones.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre el tiempo y las fracciones? ¿Cómo nos ayuda esto en nuestra vida diaria?