Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas culturales* — Presentar adivinanzas relacionadas con tradiciones, personajes o lugares locales.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — ¿Qué personajes o historias de su comunidad recuerdan?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de narraciones* — Los niños inventan una historia usando diferentes estructuras narrativas (lineal, circular, en media res), integrando personajes y tradiciones locales. Se usan ilustraciones para apoyar la narración.
• Actividad 4: *Relaciones causa-efecto* — Analizan cómo los hechos en sus historias se relacionan, identificando causas y efectos.

Cierre:

• Actividad final: *Presentación oral* — Cada grupo comparte su narración, explicando las estructuras y relaciones que usaron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Baile o canción tradicional* — Escuchar y aprender una canción o danza típica de la comunidad.
• Actividad 2: *Recuperación previa* — ¿Qué acciones cuidan su cuerpo y cómo las relacionan con tradiciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración del cuerpo humano* — En parejas, manipulan modelos o recortes del sistema locomotor, identificando huesos y músculos importantes, y relacionándolos con acciones cotidianas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: *Practica de cuidado* — Elaboran carteles con consejos para cuidar el sistema locomotor y prevenir lesiones.

Cierre:

• Actividad final: *Compromisos personales* — Cada alumno comparte una acción que realizará para cuidar su cuerpo y su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión participativa* — Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad? ¿Qué valores han descubierto?
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — ¿Cómo puede su comunidad ser más protectora y solidaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción de un mapa interactivo* — En grupos, elaboran un mapa cartográfico de su localidad incluyendo puntos importantes, valores culturales y zonas de riesgo, usando puntos cardinales y símbolos.
• Actividad 4: *Presentación y retroalimentación* — Compartir los mapas y explicar los elementos culturales y de protección que incluyeron.

Cierre:

• Actividad final: *Reflexión grupal* — Conversación sobre el valor de su comunidad, la importancia de respetar y proteger sus tradiciones y entorno.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado *"Mi comunidad y sus culturas"*, donde los alumnos plasmen historias, mapas, tradiciones, personajes y valores aprendidos durante la semana. Incluye dibujos, textos cortos y símbolos que representen su localidad.

Criterios de evaluación: