Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Elemento	Descripción
Nombre del Proyecto	Día de Muertos
Asunto o Problema	Celebración del Día de Muertos y su significado intercultural
Tipo	Semanal (5 días)
Escenario	Aula
Metodología(s)	Comunitario, lúdico, colaborativo
Ejes Articuladores	Interculturalidad crítica
Contenidos seleccionados	Búsqueda y manejo reflexivo de información (Lenguajes) Organización e interpretación de datos (Pensamiento Científico) Interculturalidad y sustentabilidad (Ética, Naturaleza y Sociedades) La escuela como espacio de convivencia y colaboración (De lo Humano y lo Comunitario)
PDAs seleccionados	Reconoce y usa estructuras narrativas relacionadas con su cultura para narrar historias Identifica formas de convivencia y valores heredados en su familia

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual y musical sobre el Día de Muertos (mostrar imágenes y canciones tradicionales). Se invita a los niños a compartir si han visto alguna celebración en su comunidad.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una rueda de diálogo: ¿Qué saben sobre esta celebración? ¿Qué personajes o elementos recuerdan?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación colectiva de un mural en el que cada niño agregue dibujos o palabras relacionadas con el Día de Muertos, usando materiales manipulables (papel, colores, calaveras de plastilina). Se promueve la reflexión sobre su significado cultural y su relación con la naturaleza y la comunidad.
Actividad 4: Introducción a las estructuras narrativas tradicionales de su cultura, con ejemplos cortos (p. ej., relatos sobre calaveras). Los niños escuchan y analizan cómo se cuenta la historia, identificando elementos lineales, circulares o en media res.

Cierre:

Socialización del mural y discusión guiada: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué elementos culturales identificaron?

*(Se fomentan la expresión oral y la reflexión crítica)*

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de símbolos del Día de Muertos (calaveras, cempasúchil, papel picado).
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué creen que las familias preparan altares y decoraciones?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de recopilación de datos en pequeños grupos: entrevistan a un familiar o vecino sobre cómo celebran el Día de Muertos en su comunidad. Se registran respuestas en carteles.
Actividad 4: Organización e interpretación de la información: los niños analizan las respuestas y comparan diferentes formas de celebrar. Se introducen conceptos básicos de organización y clasificación de datos.

Cierre:

Compartir en grupo las diferencias y similitudes encontradas, destacando la diversidad cultural y la importancia del respeto y la colaboración.