Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar en grupo sobre qué significa convivir en paz y cuáles son las dificultades que enfrentan en la relación con sus compañeros.
• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas de convivencia en el aula.

Recuperación

• Recordar y compartir experiencias pasadas donde hayan tenido conflictos y cómo los resolvieron.
• Revisión de historias o cuentos que muestren relaciones pacíficas (Fuente: Libro, Pág. 20).

Planificación

• En pequeños equipos, definir qué acciones pueden tomar para mejorar la convivencia.
• Asignar roles: mediador, secretario, artista para la creación del cartel.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Investigar en casa y en la comunidad qué reglas de convivencia existen y cuáles se podrían fortalecer en el aula.
• Visitar otros espacios escolares para observar buenas prácticas (salón, patio).

Comprensión y producción

• Crear un cartel informativo que muestre acuerdos de convivencia, con imágenes y mensajes claros.
• Elaborar en equipo una lista de acciones concretas y respetuosas para mejorar las relaciones (Fuente: Libro, Pág. 21).

Reconocimiento

• Presentar los carteles en pequeños grupos y recibir retroalimentación de sus compañeros.
• Reflexionar sobre los cambios que se pueden hacer en el aula.

Corrección

• Revisar y mejorar los carteles según la retroalimentación recibida.
• Incorporar ideas para hacer más atractivos y claros los mensajes.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una exposición de los carteles en un espacio visible del aula.
• Dialogar sobre cómo aplicar los acuerdos en la vida cotidiana escolar.

Difusión

• Realizar una campaña en la escuela para promover la convivencia pacífica, usando los carteles y mensajes elaborados.
• Invitar a otras clases a participar en actividades de diálogo.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre los logros y dificultades en la implementación de los acuerdos.
• Elaborar una lista de compromisos personales y grupales para mantener la buena convivencia.

Avances

• Evaluar si los acuerdos han sido respetados y qué cambios positivos se han observado.
• Planear acciones futuras para fortalecer la convivencia.