Cierre

• *Discusión:* ¿Qué variables afectaron la fuerza del electroimán? Los niños expresan sus hipótesis y conclusiones en oralidad.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de percepción:* Los niños identifican en imágenes objetos que usan magnetismo y electricidad en la vida cotidiana (electrodomésticos, compases, etc.).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas: ¿Con qué objetos han jugado que puedan ser atraídos por imanes? ¿Y con qué objetos no?

Desarrollo

• Actividad 3: *Experimento de atracción y repulsión:* Se colocan dos imanes en diferentes posiciones para observar fuerzas de atracción y repulsión. Los niños predicen y explican lo que sucede.
• Actividad 4: *Construcción de un "móvil de fuerzas":* Los alumnos crean un móvil con objetos que se atraen o repelen, usando hilos y objetos variados, visualizando las fuerzas invisibles.

Cierre

• *Reflexión:* ¿Qué descubrieron sobre las fuerzas magnéticas y eléctricas? Se comparte en grupos, fomentando la expresión oral y la escucha activa.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Historias de inventores:* Se presenta brevemente la historia de inventores que usaron magnetismo y electricidad para crear objetos útiles.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* En equipos, los niños comentan qué inventos conocen relacionados con estos fenómenos.

Desarrollo

• Actividad 3: *Propuesta de proyecto:* Los niños diseñan un "Objeto Bailarín" que se mueva usando un electroimán y electricidad, planificando las etapas y materiales necesarios.
• Actividad 4: *Preparación y planificación:* Se organizan en equipos para ensamblar sus objetos, promoviendo colaboración y pensamiento crítico.

Cierre

• *Presentación preliminar:* Cada equipo comparte su plan y las expectativas, promoviendo la comunicación oral y la participación activa.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Recapitulación creativa:* Los niños dibujan en cartulina una escena que represente el "Objeto Bailarín" usando imanes y electricidad.
• Actividad 2: *Autoevaluación rápida:* En una libreta, escriben qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría mejorar.

Desarrollo

• Actividad 3: *Montaje y prueba de los objetos:* Los equipos ensamblan y prueban sus objetos bailadores, registrando resultados y ajustando detalles.
• Actividad 4: *Presentación final:* Cada grupo muestra su creación, explicando cómo funciona y qué fuerzas magnéticas o eléctricas usan.

Cierre

• *Reflexión final:* Se realiza una lluvia de ideas sobre lo aprendido y la importancia del magnetismo en la tecnología.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada equipo diseña y construye un "Objeto Bailarín" que se mueva mediante la interacción de electroimanes y electricidad, demostrando comprensión de las propiedades del magnetismo y su relación con la electricidad. Los objetos deben poder ser activados y controlados por los compañeros, evidenciando el aprendizaje sobre fuerzas a distancia.

Criterios de evaluación: