Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: EL PASADO DE MI FAMILIA Y DE MI COMUNIDAD
• Asunto o Problema: DIFICULTAD PARA RECONOCER DIVERSOS SUCESOS FAMILIARES Y COMUNITARIOS QUE OCURRIERON ANTES DE QUE NACIERAN
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Abril
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
• Contenidos (Lenguajes):
• Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
• PDAs (Lenguajes):
• Expresión de lo que saben de su familia o de personas cercanas, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual interactivo: "Historias que vienen del pasado" (mostrar imágenes antiguas y preguntar qué observan).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben ustedes de sus abuelos o historias familiares? Compartir en círculo con apoyo de una lámina o cartel con palabras clave (familia, historia, comunidad).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del proyecto: explicar que durante estos días aprenderán a conocer y valorar las historias de sus familias y comunidad.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Mi árbol familiar" en papel grande, donde cada niño dibuja a su familia y comparte una pequeña historia o dato importante (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Socialización en círculo: cada niño comparte una cosa que aprendió hoy sobre su familia o comunidad.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué objeto es de quién?" con objetos familiares o fotografías antiguas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué objetos o fotos de tu familia te hacen sentir orgulloso?

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de testimonios: en pequeños grupos, los niños observan y comentan fotografías o videos cortos sobre historias familiares y comunitarias (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Dibujar o narrar una historia familiar o comunitaria que hayan visto o escuchado.

Cierre:

• Compartir en pareja lo que más les gustó de las historias vistas o escuchadas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con fotos antiguas y objetos familiares.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué cambios han visto en su comunidad desde que sus familias estaban pequeñas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Árbol de historias": cada niño trae una foto o un objeto que represente una historia familiar y lo comparte con el grupo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Diálogo grupal sobre las diferencias y similitudes en las historias familiares.

Cierre:

• Reflexión escrita o dibujada: ¿qué aprendí hoy sobre las historias de mi comunidad?