Fase 1: Planeación

Identificación

• El maestro presenta un video corto y dinámico sobre la importancia de una alimentación saludable y el peso corporal (Fuente: Libro, Pág. 140).
• En círculo, los estudiantes comparten qué saben sobre alimentación, etiquetas y peso corporal, identificando ideas previas y creencias (recuperación de conocimientos previos).
• Se propone una lluvia de ideas para definir el problema: ¿Por qué es importante conocer y cuidar nuestro peso y alimentación?

Recuperación

• Juego de roles: en pequeños grupos, representan situaciones cotidianas relacionadas con la alimentación y el peso, usando títeres o dibujos manipulables para explorar conocimientos previos.
• Preguntas abiertas: ¿Qué alimentos creen que son saludables? ¿Qué pasa si comemos mucho azúcar o grasas?

Planificación

• En equipos, diseñan un plan de acción para investigar etiquetas, crear una calculadora de IMC y fomentar hábitos saludables en su comunidad.
• Cada equipo define roles (investigador, creador de materiales, divulgador).
• Elaboran un calendario de actividades para el mes de septiembre.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la cafetería escolar o mercado local para identificar y analizar etiquetas de alimentos.
• Uso de material manipulable: recortes de etiquetas, tarjetas con ingredientes y valores nutrimentales.
• Debate guiado: ¿Qué información nos dan las etiquetas? (Fuente: Libro, Pág. 140).

Comprensión y producción

• Elaboración de una calculadora de IMC con materiales reciclados (rollos de papel, tablas impresas, pegamento).
• Creación de un folleto informativo sobre el Plato del Bien Comer y los efectos del sobrepeso y la obesidad.
• Realización de actividades lúdicas: juegos de memoria con alimentos saludables y no saludables.
• Simulación de medición de IMC con compañeros mediante la calculadora creada.

Reconocimiento

• Presentación de los productos elaborados (calculadora, folleto) en el aula.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? (preguntas reflexivas).
• Rúbrica sencilla para valorar participación, creatividad y comprensión.

Corrección

• Retroalimentación grupal para mejorar la calculadora y el folleto.
• Ajustes en los materiales y actividades según las dudas o dificultades detectadas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de una feria de salud en la escuela donde los estudiantes expliquen su calculadora, compartan el folleto y promuevan hábitos saludables.
• Taller participativo para padres y comunidad, usando materiales manipulables y demostraciones prácticas.
• Uso de recursos visuales (carteles, infografías).

Difusión

• Elaboración de un video corto o podcast en el que los estudiantes expliquen qué aprendieron y cómo pueden cuidar su alimentación y peso.
• Publicación en redes sociales o página escolar.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre el proceso: ¿Qué funcionó? ¿Qué podemos mejorar? ¿Cómo impacta esto en nuestra comunidad? (Fuente: Libro, Pág. 140).
• Registro de experiencias y aprendizajes en un mural colaborativo.

Avances

• Evaluación del producto final (calculadora, folleto, feria).
• Planificación de acciones futuras: seguimiento de hábitos, nuevos proyectos de salud.