Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Descubro las historias de mi comunidad
Asunto o Problema: Dificultad para escribir cuentos
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Comprensión y producción de cuentos, reconocimiento de relaciones causa-efecto, secuencias narrativas y semejanzas/diferencias.
Pensamiento Científico: Operaciones básicas (suma, resta, multiplicación), medición y comparación de longitudes, masas y capacidades.
Lo Humano y lo Comunitario: Convivencia, colaboración, reconocimiento de derechos y responsabilidades.

Inicio:

Ronda de presentación: "¿Qué historias conocen de su comunidad?" (recuperación de conocimientos previos, activar saberes).
Juego de "Cuento en cadena": cada niño comparte una idea para comenzar un cuento sobre su comunidad, fomentando la creatividad y la colaboración.

Desarrollo:

Exploración de cuentos locales: lectura compartida de un cuento típico de la comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pag. 24).
Discusión en grupos pequeños sobre los personajes, el conflicto y la solución del cuento.

Cierre:

Cada grupo comparte su interpretación del cuento y reflexiona sobre la estructura (inicio, conflicto, resolución).
Pregunta reflexiva: "¿Qué hace que un cuento sea interesante y tenga sentido para todos?"

Inicio:

Juego visual: "Secuencias mágicas" con imágenes de eventos cotidianos para identificar causas y efectos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pag. 192).

Desarrollo:

Actividad manipulativa: construir un mural con imágenes que relaten una historia de la comunidad, usando recortes y dibujos, promoviendo la comprensión secuencial y causa-efecto.
Introducción de vocabulario narrativo: personajes, escenario, problema, solución.

Cierre:

Presentación en parejas del mural y discusión sobre cómo las imágenes cuentan una historia coherente.
Pregunta: "¿Qué pasó primero y qué pasó después en tu historia visual?"

Inicio:

Cuento participativo: en círculo, cada niño añade una oración a una historia colectiva basada en su comunidad, promoviendo la oralidad y la colaboración.

Desarrollo:

Taller de escritura: cada niño escribe un cuento breve inspirado en una tradición o evento de su comunidad, usando sus ideas previas y el vocabulario aprendido.
Uso de materiales manipulables: fichas con palabras clave, imágenes, y guías visuales.

Cierre: